导 学 案 装 订 线 菱形【学习目标】1. 掌握菱形的判定和性质学会运用菱形的判定和性质解决一些问题进一步发展学生的合情推理能力促进其逐步掌握说理的基本方法.2.通过独立思考小组合作发展学生主动探索研究的习惯3.激情投入阳光展示养成严谨的数学思维品质重点:同底数的幂的除法运算性质的
矩形性质导学案学习目标:1掌握矩形的概念理解矩形是特殊的平行四边形2掌握矩形的性质定理及推论3运用矩形性质及推论学习重点:矩形的性质定理及推论学习难点:掌握并运用矩形的性质定理学习过程:一课前预习:1 叫平行四边形平行四边形的对角线
矩形菱形正方形(2)学习目标:1理解掌握矩形的判定条件. 提高学生应用矩形的判定解决问题的能力2经历探索矩形的判定条件的过程通过实际生活的例证和简单的说理过程发展学生的合情推理能力主观探索习惯逐步掌握说理的基本方法.一. 情境创设:观察桌面黑板面:它们是什么四边形如何检验它们是矩形如何检验木工做成的门框是否是矩形说说你的想法与理由.二.探索活动 探索 (1)有3个角是直角的四边形是矩形吗
19.2.1矩形的性质 导学案 学习目标:1理解矩形的意义知道矩形与平行四边形的区别与联系2掌握矩形的性质定理会用性质定理进行有关的计算与证明_O_A_D_C_B3掌握直角三角形斜边上中线的性质与应用 学习过程:一回顾:平行四边形有哪些性质然后填空1边: 符号语言: 2角:
矩形、菱形、正方形(4)学习目标:掌握四边形是菱形的条件,经历探索四边形是菱形的条件,在活动中发展学生的探究意识和有条理地表达能力。学习重点:探索四边形是菱形的判定方法学习难点:培养学生有条理地表达能力一.情境创设:问题1:拿出十根小木条(其中有四根一样长),让学生从中选取四根,能否搭成一个菱形?为什么? 问题2:拿出事先准备好的平行四边形(对角线是木条,四边是橡皮筋),转动木条成直角,观察得
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菱形的性质学习目标: 1.掌握菱形概念知道菱形与平行四边形的关系.2.理解并掌握菱形的定义及性质3.会用这些性质进行有关的论证和计算会计算菱形的面积.学习过程一研读教材1 叫做菱形菱形是 的平行四边形2探究菱形的性质例1:已知四边形ABCD是菱形且AD=BC求证四边相等性质1:
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菱形的性质(1)学习目标:1.掌握菱形概念知道菱形与平行四边形的关系.2.理解并掌握菱形的定义及性质.学习过程一自主学习教材110—111页1 叫做菱形菱形是 的平行四边形具有 平行四边形的一切性质2菱形既是 图形也是 图形对称轴有 条对称轴是
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