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  多边形内角和教学案例苇河中学 苏营德一教材分析七年级下册义务教育课程标准实验教科书第七章第五节二教学目标1知识目标：了解多边形内角和公式2数学思考：通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法?3解决问题：通过探索多边形内角和公式尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题?4情感态度目标：通过猜想推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的

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  《多边形的内角和》教案教 学 任 务 分 析教学目标知识目标了解多边形的内角和与外角和公式进一步了解转化的数学思想能力目标1让学生经历猜想探索推理归纳等过程发展学生的合情推理能力和语言表达能力掌握复杂问题化为简单问题化未知为已知的思想方法2通过把多边形转化为三角形体会转化思想在几何中的运用让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法3通过探索多边形的内角和与外角和让学生尝试从不同的角度寻求解决问题的方法

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  多边形的内角和 一、教材分析1、教材的地位和作用本节课作为 第三节，起着承上启下的作用。在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于平面镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习兴趣，很适合学生的认知特点。通过这节课的学习，可以培养学生探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般和转化等重要的思想方法。2、教学重点和难点重点：多边形的内角和与外角和难点：探索多边

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  多边形内角和教学过程：1我们知道三角形的内角和是多少度2我们还知道正方形的四个角都等于多少度那么它的内角和为多少度长方形的内角和呢 (90度360度360度) 3正方形和长方形都是特殊的四边形其内角和为360°那么一般的四边形的内角和为多少呢请画一个任意的四边形用量角器量出它的四个内角计算它们的和与同伴交流你的结果．从中你得到什么结论4从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线它们将四边形分成几

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  课 题多边形内角和课 型新 授授课时间执笔人姓 名等 级一学习目标：1学会探究多边形内角和公式并能运用公式解决简单的问题2经历操作观察归纳推理等数学活动发展推理能力和有条理地表达能力二重点难点：重点：学会探究多边形内角和公式并能运用公式解决简单的问题难点：经历操作观察归纳推理等数学活动发展推理能力和有条理地表达能力三学习过程：（一）情境创设：1我们已经知道三角形3个内角的和是

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  《多边形内角和》说课稿孙翰文一教材分析 1教材的地位和作用 本课是新课标义务教育课程标准实验教科书《数学》中起着承上启下的作用在内容上从三角形的内角和到多边形的内角和再将内角和公式应用于平面镶嵌环环相扣层层递进这样编排易于激发学生的学习兴趣很适合学生的认知特点通过这节课的学习可以培养学生探索与归纳能力体会从简单到复杂从特殊到一般和转化等重要的思想方法 2学情分析 这节课是在学生学习了三角形这种特殊

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  多边形的内角和学习目标 ：1理解多边形正多边形的定义记法对角线．2掌握多边形的内角和定理3会运用多边形内角和定理进行有关的计算学习方法：采用与三角形对照的类比方法一自学任务（请同学们学习教材P79 P80页的内容思考并解决下列问题） 1填写以下表格图形名称A 图形定义 记法三角形ABC多边形 BCDE2各内角 各条边 的多边形叫做正多边形．