相关文档

• 张镜金-随班就读智障儿童的教育教学学后感.doc

  #

• 《随班就读智障儿童教育教学》学后感.doc

  《随班就读智障儿童的教育教学》学后感教育智障儿童对于普通学校里的教师来说是个重任，而教育要面向全体学生，这也包括一些智障儿童，如何做好这些学生的教育工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。传统的教学是以教材为中心的班集体教学，但单一使用这种集体教学，对于智障儿童来说，很难满足其特殊的需要。教师必须根据各个智障儿童的状况，运用恰当的教育方法，才能有效地达到培养目标，使智

• 随班就读智障儿童学后感.doc

  #

• 继续教育《随班就读智障儿童的教育教学》学习有感.docx

  #

• 浅谈随班就读智障学生教育的几点体会.docx

  浅谈随班就读智障学生教育的几点体会 横泾小学 唐必林在我们实施新课程改革所面向的对象中不可忽视的存在着这样一个群体——他们在发育期由于主观或客观的各种有害因素造成了其生理心理精神发育的不全或智力迟缓行动能力视听能力或智力活动能力明显低于一般人水平并显示出适应行为的障碍这部分学

• 《儿童的人格教育》读后感.docx

  普格县螺髻山铁道兵希望学校读《儿童的人格教育》书后有感2014----2015学年下期————刘洪应从读《儿童的人格教育》这本书中我从中体会到很深感悟到自身很微小从中感到了责任很艰巨儿童的心理生活是件奇妙的事无论我们接触到哪一点都引人入胜令人着迷我们都是儿童的老师在我们的教育生活中批评是常有的事情可是很多时候我们往往只是看到了儿童的表面或者直视他们所犯的错误而书中提到如果我们明白了真实的情形我们就

• 500-《教育科学与儿童心理学》读后感.doc

  #

• 随班就读的教学原则.doc

  #

• 随班就读教育案例.doc

  学会欣赏学生——随班就读教育案例肃南康乐明德学校 张晓燕情况分析（一）学生基本情况2009年9月我带一年级开学不久班里又报到了一名新同学她已经9岁了当然个子比其他同学要高出很多她就是我带的第一个随班就读的学生——安XX经过几天的观察我发现她的智力和同班6岁多孩子都有差距而且由于从小在封闭的山区呆着汉语会说的不多会听的也不多因而她社会交际能力差平时只能自娱自乐自言自语从不和其他同学一起玩也从不

• 《教育学》读后感.doc

  《教育学》读后感《教育学》是一位老师的必修课其中分十章主要讲了教育与社会个人的发展以及教育目的学生与老师课程教学德育和班级管理其中让我受益匪浅的主要是学生与老师学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人具有发展的可能性和可塑性学生是学习的主体具有能动性的教育对象教师职业是一种专门职业教师是专业人员教师是教育者教师职业是促进个体社会化的职业做为一名教师我们所赋予的职业角色却是多种多样的传道者授业解惑者