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Click to edit Master text stylesClick to edit Master title style扁鹊治病0950920058 周佳琪 小教二班1 教材简析 《扁鹊治病》是九年义务教育六年制小学语文人教版四年级第八单元课文该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事主要写扁鹊多次拜见蔡桓公并劝戒他及时医治自己的疾病但蔡桓公坚信自己无病不肯从医导致最后病入膏肓无药可救故事以蔡桓公
《扁鹊治病》说课稿根据《语言课程标准》正确地把握语言教育的特点重视语文课程的熏陶感染充分利用的实践性在教学中有意识地全方位地为学生提供学习和言语实践的机会让学生在实践中获得能力二 说教材1 教材简析 《扁鹊治病》是九年义务教育六年制小学语文人教版四年级第八组中的一篇课文该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事主要写扁鹊多次拜见蔡桓公并劝戒他及时医治自己的疾病但蔡桓公坚信自己无病不
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猴子与骆驼 在动物们的集会上猴子登台跳舞深受欢迎赢得大家的称赞个个为之喝彩骆驼却十分嫉妒猴子他也想获得大家的喝彩于是他站了起来自我得意地显示自己的舞技结果他那怪模怪样的舞姿洋相百出使动物们大为扫兴他们用棍棒打他把他赶跑了 这故事适用于那些不顾自身条件盲目模仿他人的人 猴子与小猴 一个猴子生了双胞胎她只宠爱其中的一个细心抚养特别爱护而对另一个却十分嫌弃毫不经心可不知是什么神的力量那个为母亲宠
扁鹊传【原文】 扁鵲者勃海郡鄭人也姓秦氏名越人少時爲人舍長舍客長桑君過扁鵲獨奇之常謹遇之長桑君亦知扁鵲非常人也出入十餘年乃呼扁鵲私坐閒與語曰:我有禁方年老欲傳與公公毋泄扁鵲曰:敬諾乃出其懷中藥予扁鵲:飲是以上池之水三十日當知物矣乃悉取其禁方書盡與扁鵲忽然不見殆非人也扁鵲以其言飲藥三十日視見垣一方人以此視病盡見五藏癥結特以診脈爲名耳爲醫或在齊或在趙在趙者名扁鵲? 【译文】扁鹊是勃海郡郑地人姓秦名越
扁鹊治病九江镇儒林第一小学 朱楚凤教学目标:1.能正确流利地朗读课文2联系上下文结合重点词句体会人物的心理 3.理解寓言的寓意──要防微杜渐不要讳疾忌医要善于听取别人的意见 4.培养学生热爱祖国语言文字热爱阅读之情教学重点:联系上下文结合重点词句体会人物的心理教学难点: 理解寓言的寓意──防微杜渐课时安排: 1课时教学过程:课前三分钟1请写出你所读过的寓言故事《
扁鹊 相传远古轩辕黄帝时代今山东海岱地区生活的人们崇尚图腾那时有位四处行医为人治疗的名医人们赞颂他为扁鹊意即为人们排忧解难救死扶伤传送喜讯的喜鹊或者那时东夷族的先民就以喜鹊作为医帜 经过医史的传承与文化的递嬗东周时渤海秦越人继承和弘扬了这种医学风范行医随俗为变精通内外妇儿五官各科授徒传医济世活人起死回生美名鹊起当他在赵国行医时被人们尊称为神医扁鹊于是他
课题:扁鹊治病 教材分析:《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事写扁鹊拜见蔡桓公几次指出蔡桓公病在何处劝他赶快治疗蔡桓公坚信自己没有病因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬到最后的不高兴致使延误了病情小病酿成了大病病入膏肓无药可医故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局警示人们要防微杜渐善于听取别人正确的意见否则后果将不堪设想设计理念:《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象寓意深刻文章的语言很
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