第8周 连连剪剪 : : 举一反三1一根木料长10米木工把它锯成2米长的小段可以锯成多少段要锯几次一根25厘米长的铁丝把它剪成5厘米长的小段可以剪几段要剪几次一根6米长的电线电工把它剪成2米长的小段可剪成几段要剪几次举一反三21一根9米长的绳子剪了2次平均每段长多少米2一根12分米长的铁丝剪了3次平均每段长多少分米3一
连一连 剪一剪例1:一根绳子长8米剪成2米长的小段可剪多少段要剪多少次1一根木料长10米木工把它锯成2米长的小段可以锯成多少段要锯几次2一根25厘米长的铁丝把它剪成5厘米的小段可剪几段要剪几次例2:一根8米长的绳子剪了3次平均每段长多少米1一根9米长的绳子剪了2次平均每段长多少米2一根12米长的铁丝剪了3次平均每段长多少米例3:一根绳子被剪了4次后平均每段长4厘米这跟绳子原来总长是多少
二方连续(剪纸)教学设计教学目标:一激发学生学习剪纸艺术热爱民间艺术的兴趣二掌握二方连续剪纸的设计和制作的基本方法和技能三培养学生的审美能力设计意识创造能力和动手能力四在美术学习过程中基本实现探究合作创造综合 教学重点:学生通过合作探究掌握制作漂亮的二方连续的方法和技巧教学难点:让学生能剪出连续的图案教学理念:1依据低年级学生的学习特点注重激发学生兴趣采用闯关游戏等活泼的形式引起学生对美术的兴趣
人教 版小学数学二年级下册你能剪我吗瞧我俩多友好对折两次:平移 请同学们设计并剪出自己喜欢的而且是连续的对称的图形.
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第三课时剪一剪教学内容:教科书第46页授课日期__ 年__月__日__星期__教学目标:1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的审美能力。教学重、难点:能剪出各样图形。教具准备:彩纸数张,剪刀一把、铅笔等。教学过程:揭示课题同学们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们一起
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剪力墙暗梁和剪力墙身剪力墙连梁的关系在钢筋工程量计算时特别是在剪力墙结构中存在剪力墙身剪力墙梁等构件这些构件之间的关联关系是一直缠绕着部分预算人员的问题对于要弄清墙身墙梁之间的关系首先必须弄明白墙身墙梁的概念??? 剪力墙设计与框架柱及梁类构件设计有显著区别柱梁构件属于杆类构件而剪力墙水平截面的长宽比相对杆类构件的高宽比要大得多柱梁构件的内力基本上逐层逐跨呈规律性变化而剪力墙内力基本上呈整体
剪力墙暗梁和剪力墙身剪力墙连梁的关系在钢筋工程量计算时特别是在剪力墙结构中存在剪力墙身剪力墙梁等构件这些构件之间的关联关系是一直缠绕着部分预算人员的问题对于要弄清墙身墙梁之间的关系首先必须弄明白墙身墙梁的概念??? 剪力墙设计与框架柱及梁类构件设计有显著区别柱梁构件属于杆类构件而剪力墙水平截面的长宽比相对杆类构件的高宽比要大得多柱梁构件的内力基本上逐层逐跨呈规律性变化而剪力墙内力基本上呈整体
《剪一剪》教案教学内容:教科书第46页 教学目标:1让学生剪出连续的对称图案2培养学生的形象思维帮助学生建立初步的空间观念3培养学生边思考边操作的良好学习品质4让学生剪出漂亮的图案培养学生的审美能力教学重难点:能剪出各样图形教具准备:彩纸数张剪刀一把铅笔等教学过程:揭示课题同学们老师知道你们都喜欢剪纸这节课我们一起来剪一剪[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些
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