《一元二次方程的解法》教案? 一素质教育目标(一)知识教学点:认识形如x2a(a≥0)或(axb)2c(a≠0c≥0abc为常数)类型的方程并会用直接开平方法解.(二)能力训练点:培养学生准确而简洁的计算能力及抽象概括能力.(三)德育渗透点:通过两边同时开平方将2次方程转化为一次方程向学生渗透数学新知识的学习往往由未知(新知识)向已知(旧知识)转化这是研究数学问题常用的方法化未知为已知.二教
课题第八章二元一次方程组解二元一次方程组(代入消元法)教学目标1学生会用代入法解二元一次方程组。2学生通过解决问题,了解解二元一次方程组的必要性。重点探寻用代入法解二元一次的方程组的进程。难点消元 转化的过程教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪教师活动学 生 活 动情景设置:从学生熟悉的情景引入课题。(1)根据篮球比赛规则:赢一场得2分,输一场得1分,在一次中学生篮球联赛中,某球队赛了
第 22 章一元二次方程 配方法第 1课时【教学任务分析】主备人王玉兰单位九年级数学组使用人杨文国教学目标知识与技能理解配方法会利用配方法对一元二次式进行配方过程与方法1通过对比转化总结得出配方法的一般过程提高推理能力2通过对一元二次方程二次项系数是否为1的分类处理锻炼学生的抽象概括能 力3会用配方法解简单的一元二次方程4发现不同方程的转化方式运用已有的知识解决新问题情感态
授课时间2013年9月课题 配方法(第二课时)教材版本新人教版课型新授课教材分析本节课的教学内容是学生在学习了用直接开平方法解一元二次方程的基础上进行学习的重点讨论配方法解一元二次方程配方法不仅是解一元二次方程的一种基本方法也是理解公式法的基础而且在以后讨论二次函数等其他数学概念时也离不开配方法配方法在数学中是一种重要的式子变形隐含了创造条件实现化归的思想这种思想对培养学生的数学能力影响很
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解一元二次方程的方法定义只含有一个 t _blank 未知数且未知数的最高 t _blank 次数是2次的 t _blank 整式方程叫做一元二次方程( quadratic equation of one variable ) 一元二次方程有四个特点: (1)含有一个未知数 (2)且未知数次数最高次数是2 (3)是整式方程.要判断一个方程是否为一元二次方程先看它是否为
龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲教师: 马兆君 学生: 时间: 年__月__日 段课 题一元二次方程教学目标掌握解法以及根的判定和跟与系数的关系重点难点重点:解法和根判定难点:根与系数的关系 考点及考试要求求解一元二次方程判定根与系数一教学内容考点一一元一次方程的概念 (6分)1方程含有未知
配方法1.将一元二次方程x2 2x —8=0用配方法化成(xa)2=b的形式为_____ _.2. 将一元二次方程x2 —6x 5=0用配方法化成(xa)2=b的形式为_____ _.3. 用配方法解下列方程时配方错误的是( ).A.化为 B.化为C.化为 D. 化为4.用配方法解一元二次方程.公式法知识点1.公式法1. 解一元二次方程时可以先将方程化为一般形式ax2bxc=0
一元二次方程重点:一元二次方程的解法难点:如何恰当地选择一元二次方程的最佳解法整式方程:方程的两边都是关于未知数的整式这样的方程叫做整式方程一元二次方程:只含有一个未知数并且未知数的最高次数是2的整式方程叫做一元二次方程解一元二次方程为几种方法:直接开平方法配方法公式法因式分解法恰当选择解一元二次方程的最佳方法:任何一个一元二次方程都可以用公式法来解但并不是用公式法解每个一元二次方程都简单易行对于
学科:数学专题:一元二次方程的解法主讲教师:黄炜 北京四中数学教师重难点易错点解析一元二次方程ax2bxc=0a≠0的条件题一题面:若-3=0是关于x的一元二次方程则m的值是______.金题精讲 题一题面:选择最佳方法解下列关于x的方程:(1)(x1)2(1-2x)2.(2)x2-6x80.(3)(4)x(x4)21.(5)-2x22x10.一元二次方程的解法:直接开方因式分解配方法公式法满
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