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  《线的认识》教学设计泽随小学 徐国浩教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。了解它们之间的区别与联系。2、会用字母正确读出直线、线段与射线。3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。教学重、难点：1、认识直线、射线和线段。2、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。3、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教具准备：课件、白纸教学流程：一、谈话导入

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  线的认识泽随小学：徐国浩直 线线 段竖 琴 射 线012两端无限延伸一端无限延伸不能延伸把射线有端点的一段无限延长就得到了直线把线段的两端都无限延长就成了直线认线ABCDEFGHKWPJ①②③④⑤⑥过一点能画多少条直线？过两点能画多少条直线？无数条只能画一条线段AB最短下面两组线段一样长吗(1)(2)一样长他们说的对吗？线段是直线的一部分。（????） 一条直线长5厘米。（??）直线比射线线长。（??） 太阳射出来的光线是直线。（??）×××√

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《圆的认识》教学设计第三次修改稿教学目标：1.知识目标：组织学生通过画一画折一折观察体验圆的特征认识圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系2.能力目标：让学生了解掌握画圆的方法初步学会用圆规画圆培养学生观察分析概括等思维能力和初步建立

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  ? ?? ?? ?? ?? ?圆的认识学习内容：九年义务教育六年制小学数学六年级上册学习目标：知识目标：组织学生通过画一画折一折观察体验圆的特征认识圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系能力目标：让学生了解掌握画圆的多种方法初步学会用圆规画圆转变学生学习的方式培养学生观察分析概括等思维能力和初步的空间观念德育目标：让学生养成在交流合作中获得新知的习惯学习重点：探索出圆各部分的名称特征

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  圆的认识教学设计教学目标1知识与技能：通过画一画折一折量一量等活动观察体会圆的特征认识圆的各部分名称理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系了解掌握多种画圆的方法并初步学会用圆规画圆2过程与方法：通过想象与验证观察与分析动手操作合作交流等活动使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性同时获得思维的进一步发展与提升3情感态度价值观：结合具体的情境体验数学与日常生活的紧密联系并能用圆的知识来解释

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  《圆的认识》 教学设计 教材版本：青岛版六年级上册教材简析圆是九年义务教育六年制小学数学第四单元的内容它是在学生已经初步认识了长方形正方形平行四边形三角形梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的对于学生来说虽然已经初步认识过圆但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征来说还是比较困难的学生由认识平面上的直线图形到认识平面上的曲线图形无论是内容本身还是研究问题的方法都是认识发展的又一

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  《圆的认识》教学设计 安阳县北郭乡豆庄小学 郭井鸽教学目标 ：1使学生认识圆掌握圆的特征理解直径与半径的关系 2会使用工具画圆 3培养学生观察分析综合概括及动手操作能力 教学重点难点 ： 圆的认识通过动手操作理解直径与半径的关系认识圆的特征掌握画圆的方法 教具准备 ： 多媒体课件圆规圆形纸片正方形纸片等学生准备相应的学具 教学过程 ：一源于生活初步感知

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  圆的认识教学设计中关村第一小学一教学内容分析1单元教学内容及课时分配本单元的主要内容有：圆的认识轴对称图形圆的周长和圆的面积几大部分课时分配：圆的认识1课时轴对称图形2课时圆的周长2课时圆的面积3课时2教材编写特点： 本节圆的认识是在学生已经认识了长方形正方形平行四边形三角形梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的圆的认识是学生研究曲线图形的开始是学生认识发展的又一次飞跃教材通过比着实物

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  《圆的认识》教学设计教学内容：人教课标版小学数学第十一册教学目标：知识与技能：(1)认识圆知道圆的各部分名称(2)使学生掌握圆的特征理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系能在同一个圆里找出任意的半径和直径并且会自主完成已知半径求直径或已知直径求半径的题目(3)使学生初步学会用圆规画圆能用圆规画出已知半径大小的圆或已知直径大小的圆过程与方法：(1)经历动手操作的活动过程培养学生作图能力(2)通