长方形正方形面积计算教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第46页——49页 信息窗2 算面积教学目标1.理解并掌握长方形正方形的面积计算公式正确运用长方形正方形的面积计算解决生活中的实际问题2. 经历长方形正方形面积计算公式的推导过程渗透建模思想培养学生演绎归纳迁移的能力3.加强数学知识与现实生活的联系在探索长方形正方形面积计算的过程中分享数学学习的乐趣获得成功的
长方形正方形面积计算教学内容青岛版小学数学三年级下册第46页——49页 信息窗2 算面积教学目标1.理解并掌握长方形正方形的面积计算公式正确运用长方形正方形的面积计算解决生活中的实际问题2. 经历长方形正方形面积计算公式的推导过程渗透建模思想培养学生演绎归纳迁移的能力3.加强数学知识与现实生活的联系在探索长方形正方形面积计算的过程中分享数学学习的乐趣获得成功的体验教学重难点教学重点:理解
2 第5单元 面积第4课时 长方形、正方形面积的计算(2) 【教学目标】 1、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。【教学重难点】 难点:运用所学的计算方法解决实际问题。【教学准备】准备一张长方形的A4纸。【教学过程】一、探究新知 1、学习教材第67页例5。 出示例5:数学书的封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米? 让学生读题找出相关条件和问题
2 第5单元 面积第4课时 长方形、正方形面积的计算(2) 【教学目标】 1、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。【教学重难点】 难点:运用所学的计算方法解决实际问题。【教学准备】准备一张长方形的A4纸。【教学过程】一、探究新知 1、学习教材第67页例5。 出示例5:数学书的封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米? 让学生读题找出相关条件和问题
第5单元 面积第4课时 长方形、正方形面积的计算(2) 【教学目标】 1、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。【教学重难点】 难点:运用所学的计算方法解决实际问题。【教学准备】准备一张长方形的A4纸。【教学过程】一、探究新知 1、学习教材第67页例5。 出示例5:数学书的封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米? 让学生读题找出相关条件和问题,
三年级数学下册(RJ)教学课件第4课时 长方形、正方形面积的计算(2) 第 5 单元面积一、复习导入长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长(一)计算下面各图形的面积(单位:厘米)666×6=36(平方厘米)9×2=18(平方厘米)92878×7=56(平方厘米)(二)将下表填写完整2069874数学书封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米?26×18=4
第4课时 长方形、正方形面积的计算(2) 第 5 单元面积一、复习导入长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长(一)计算下面各图形的面积(单位:厘米)666×6=36(平方厘米)9×2=18(平方厘米)92878×7=56(平方厘米)(二)将下表填写完整2069874数学书封面的长大约是26厘米,宽大约是18厘米。数学书封面的面积大约是多少平方厘米?26×18=468(平方厘米)答:数学书封面
第4课时巩固长方形、正方形面积的计算课题:巩固长方形、正方形面积的计算教学目标:1、巩固复习长方形、正方形面积的计算。2、长方形、正方形面积的对比练习。教学重点:能运用所学知识解决现实生活中的实际问题。教学难点:提高学生灵活运用知识的能力,进行题目的变式练习和引导学生发现规律的探究练习教学过程;一、基础练习1、口算下列各题。4×9060×3300×94×50 20×46×50022×13 15×
第3课时长方形、正方形面积的计算课题:长方形、正方形面积的计算教学目标:1在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方法。2、运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题。教学重点:由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。教学难点:运用所学的计算方法解决实际问题。教学过程:一、学前准备口算下面各题。15×380×6060×3025×44×3017×8400×59×1312×
3 第5单元 面积第3课时 长方形、正方形面积的计算(1)【教学目标】 1、在理解面积含义的基础上,推出长方形、正方形面积的计算方法。 【教学重难点】 重点:由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法。【教学准备】准备15个面积是1平方厘米的小正方形。【教学过程】 一、学前准备口算下面各题。15×380×6060×30 25×44×30 17×8400×5 9×13 12×726×311×1
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