(一)教材的地位及其作用(二)教学目标分析 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度和价值观目标(三)教学重点难点 (二)教学目标分析3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与教育学生关心爱护珍惜水资源养成节约用水的好习惯(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究感受 化学对生活对社会的积极意义增强学习化学的兴趣进而激发学生自主学
课题三 水的净化本课题目标:1了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;2了解沉淀、过滤、吸附和蒸馏等净水的方法。51 水的淨化鲁滨逊流落在荒岛上,这些泥水可饮用吗?他只能从池塘中取得一些泥水。他能否从中提取洁净的饮用水?鲁滨逊从池塘里获得的水:可溶的杂质 不溶的杂质微生物 想一想:如何对水进行净化?自来水的净化过程想看看吗?取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水1.沉淀沉淀物让部分不溶的杂质沉到水底。不
课题3 水的净化教学目标: 1知识与技能:(1)了解纯水与自然水硬水与软水的区别(2)了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净水的方法2过程与方法:学习运用观察和实验等方法得到信息学习运用比较归纳总结等方法对实验获得的信息进行加工3情感与价值观:(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣把学到的知识用以解决生活中一些问题缩短理论与实践之间的距离(3)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化
第三单元 课题3 水的净化课下作业1.在自来水生产过程中常需要在水中加入明矾其作用是( ) A.把硬水变成软水 B.对水进行消毒C.使悬浮物沉淀 D.增加对人体有益的微量元素2.(2007年广西南宁)在有关水净化的探究活动中小新将浑浊的湖水样倒入烧杯中先加入明矾粉末搅拌溶解静置一段时间后下一步小新应进行的的操作步骤
一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课题3 水 的 净 化★ 教学目标1、知识与技能:(1)、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;(2)、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法:(1)、通过对农村以及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究,了解净化水的方法,初步学会过滤这种基本操作;(2)、通过对硬水危害的探讨,让学生了解硬水软化的必要性,并学会区分硬水和软
一点通教学网 3 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放水的净化5 分钟训练 (预习类训练,可用于课前)1分析(1)(6)各项术语的含义,指出与AC相关的项目。(将序号填入下面适当的位置)(1)溶解物质(2)沉淀、过滤(3)加热、煮沸(4)灌溉农田(5)降低产品和农作物的质量及产量(6)排放废烟A.水的重要性B.水源污染C.水的净化A____________;B___________
2过滤1定义:含有较多可溶性钙镁化合物的水叫硬水不含或含较少可溶性钙镁化合物的水叫软水2硬水给生活和生产带来的危害: (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂也洗不净衣物时间长了会使衣物变硬(2)烧锅炉用硬水易使锅炉内结水垢不仅浪费燃料严重时可能引起爆炸 3硬水和软水的区分方法:(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水(2)向水中加肥皂水泡沫很少的水是硬水有大量泡沫出现的水是软水 4硬水软化的方法: (1)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级水的净化学习目标:1.了解水的四种净化方法 2.识别硬水与软水5.1 水的淨化鲁滨逊流落在荒岛上这些泥水可饮用吗他只能从池塘中取得一些泥水他能否从中提取洁净的饮用水鲁滨逊从池塘里获得的水:可溶的杂质 不溶的杂质微生物 想一想:如何对水进行净化自来水的净化过程想看看吗取水-沉淀-过滤-吸附-消毒-配水1.静置
微生物不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质过滤操作:一贴二低三靠 结论现象1. 煮沸:生活中常用最简单2. 蒸馏:实验室常用4蒸馏法:较好除去水中可溶杂质总结
不溶的杂质沉降杂质2吸附沉淀法滤液的液面要低于滤纸的边缘想一想:生活中的问题:二硬水和软水沸腾 答:防止加热时出现液体暴沸除可溶性杂质 2天然水分别经过下列净化操作后一定能得到软水的是( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏⑵
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