因數倍數遊戲8份 課堂用因數倍數遊戲10份 課堂用 :
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实录倍数和因数 教学内容:倍数和因数教学目标:1通过操作活动得出相应的算式帮助学生理解倍数和因数的意义探索求—个数的倍数和因数的方法发现一个数倍数和因数的某些特征 2在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察分析概括能力培养有序思考能力 3通过倍数和因数之间的互相依存关系使学生感受数学知识的内在联系体会到数学内容的奇妙有趣
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级总复习之因数与倍数 0577wzl学而时习之温故而知新热身操(幸福拍手歌游戏)◆如果座号是2的倍数你就拍拍手(两下)如果座号是5的倍数你就拍拍手(两下)如果座号是3的倍数就快快拍拍手呀(两下)我们大家一齐拍拍手(三下)◆如果座号是合数你就跺跺脚(两下)如果座号是质数你就跺跺脚(两下)如果座号既不是质数也不
「倍數分組遊戲」學習階段:二學習範疇:數學習單位:倍數和因數基本能力:KS2-N2-1學生能認識倍數及因數簡介:1. 把學生分為5至6人一組2. 教師要找某數的倍數例如3的倍數3. 組員輪流由1開始數數每當數到3的倍數該組員便要站起來否則便要暫停一次4. 教師每二分鐘可轉換一個數字 : FILENAME P. PAGE 1 of NUMPAGES 1
因数与倍数(一) 公因数公倍数 因数和倍数的定义:如果一个自然数a能被自然数b整除,那么称a为b的倍数,b为a的因数。 注意:有些题目中会出现“约数”一词,它与“因数”的含义是完全相同的。 因数的找法:因数总是成对出现的,一个自然数的每一对因数之积都等于这个自然数本身。 如60包含因数:1和60;2和30;3和20;4和15;5和12;6和10。如果你写出12的所有因数,1和12除外,你会发现最
一年级数学小游戏《猜拳游戏》游戏目的:练习数的组成游戏过程:例如:师:下面我们做关于6的游戏我出2(手势:伸两个手指)生:我出4(手势:伸四个手指)2和4合成6可以 HYPERLINK l t _self 老师和 HYPERLINK l t _self 学生猜同桌互相猜 拍手游戏目的:练习数的组成游戏过程:师:下面我们做关于7的游戏师先拍3下要求学生不说话只拍手拍完后
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因数与倍数练习题一一判断题(??? ?)1任何自然数它的最大因数和最小倍数都是它本身(??? ?)2一个数的倍数一定大于这个数的因数(??? ?)3个位上是0的数都是2和5的倍数(??? ?)4一个数的因数的个数是有限的一个数的倍数的个数是无限的(??? ?)55是因数10是倍数(??? ?)636的全部因数是2346912和18共有7个(??? ?)7因为18÷9=2所以18是倍数9是因数
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