教师课时教案备课人授课时间课题§2.4等比数列(2)课标要求灵活应用等比数列的定义及通项公式深刻理解等比中项概念熟悉等比数列的有关性质并系统了解判断数列是否成等比数列的方法教学目标知识目标灵活应用等比数列的定义及通项公式技能目标系统了解判断数列是否成等比数列的方法情感态度价值观充分感受数列是反映现实生活的模型体会数学是来源于现实生活.重点等比中项的理解与应用难点灵活应用等比数列定义通项公式性质解决
河北武中·宏达教育教师课时教案备课人授课时间课题§24等比数列(2)课标要求灵活应用等比数列的定义及通项公式;深刻理解等比中项概念;熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是否成等比数列的方法教学目标知识目标灵活应用等比数列的定义及通项公式技能目标系统了解判断数列是否成等比数列的方法情感态度价值观充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于
新高考★高中数学同步资源QQ群483122854 专注收集成套同步资源 期待你的加入与分享第8讲数列、等差数列与等比数列真知真题扫描 考点考法探究1 [2019·全国卷Ⅲ] 已知各项均为正数的等比数列{an}的前4项和为15,且a5=3a3+4a1,则a3=( )A16B8C4D2C?2 [2020·全国卷Ⅱ] 数列{an}中,a1=2,am+n=aman,若ak+1+ak+2+…+ak+1
课题:等比数列(二) 班级 组号 评价 学习目标:1进一步理解等比数列的概念通项公式.2掌握等比数列的性质.3能灵活应用等比数列的定义通项公式及性质进行解题重点: 1等比中项的理解与应用2等比数列定义及通项公式的应用难点: 灵活应用定义公式性质解题.学习过程:一.学生预习:1如果数列{an}中对于任意的
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导 学 案 装 订 线一3(2)等比数列【使用说明】1.课前认真完成预习学案的问题导学及例题深化提高2.认真限时完成规范书写课上小组合作探讨答疑解惑【重点难点】重点:等比中项的定义 难点:利用等比中项的定义解决问题一学习目标1掌握等比中项的定义能够利用等比中项的定义解决问题2掌握等比数列的性质并能利用等比数列的性质解决问题2能在具体的问题情景中发现数列的等比关系并能用
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等比数列(二)考纲要求:1.灵活应用等比数列的定义及通项公式.2.深刻理解等比中项概念.3.熟悉等比数列的有关性质并系统了解判断数列是否成等比数列的方法教学重点:等比中项的理解与应用教学难点:灵活应用等比数列定义通项公式性质解决一些相关问题授课类型:新授课课时安排:1课时教学过程:一复习引入:首先回忆一下上一节课所学主要内容:1.等比数列:如果一个数列从第二项起每一项与它的前一项的比等于同一个常数
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