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  《生命 生命》评课稿宿豫五中 魏璞今天上午第二节课在多媒体教室里和高峰校长沈峰郭艳王伟国等几位教师一起听了凌红娟老师执教的《生命 生命》一课很受启发——这是一篇课外阅读短文出自九年级下册语文读本其是台湾女作家杏林子教师首先借助多媒体对杏林子作详细介绍：先是出示照片接着简述她的生平以及本文的写作背景从简介中看出杏林子悲惨的一生当然也是极其不平凡的一生因为她身患严重的类风湿长年累月生活在

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  《生命 生命》教学设计及反思生命 生命陈佩珍教学目标知识与能力：掌握震撼欲望糟蹋骚扰茁壮有限等词语正确流利有感情地朗读课文背诵课文积累好词佳句过程与方法：理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意情感态度价值观：感悟对生命的思考懂得珍爱生命让有限的生命体现出无限的价值教学重点难点(1)理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意是本节课的重点(2)感悟对生命的思考懂得珍爱生命尊重生命善待生命是本节

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  生命 生命我常常想生命是什么呢那天下雨时我打着伞匆匆走过草坪往家赶忽然在离草坪不远的地方有一株小草长在砖缝里虽然已经奄奄一息但它还是坚强的活着我感到一股生命的力量在召唤我急忙跑过去把伞遮在它的头顶上为它抵挡风雨雨停了我收起伞回家了过了几天我又走过那里看到那棵小草顽强地活了下来小草那坚韧地毅力给了我极大的震撼星期天我出去玩看见一只小蚂蚁正向前爬着我打算戏弄一下它便在它头上浇了几滴水不一会儿

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  《生命生命》读后感盈江县第一小学四年级(206)孟威龙我学了《生命生命》这篇文章后从的笔下得知小飞蛾强烈的求生欲望小瓜苗冲破坚硬的外壳以及倾听自己的心跳这几件小事让我懂得了生命的价值我要珍惜生命热爱生命好好的使用它不能虚度光阴让有限的生命体现出无限的价值杏林子是一个台湾的伟大作家你知道杏林子是怎样珍惜热爱生命的吗她12岁得了风湿性关节炎瘫痪了腿不能行手不能抬头不能转写作时要弯着背

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  生命 生命黄河垂柳当一粒种子从石缝中萌发成长时我们惊叹于生命的顽强当一朵鲜花盛开的娇艳欲滴时我们赞叹于生命的美好与可爱当一棵小草经历风雨依然挺立时我们感叹于生命的不屈与茁壮......生命是一个多么鲜活的字眼生命是一个多么可贵的存在生命是一个不能周而复始的过程可是生活中有很多的因素在威胁着我们的生命安全 记得四年前的一个晚上下了晚自习一群学生骑着自行车回家他们边骑边说笑着很开心但是他们谁都没

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  《生命　生命》教学设计李　芳教学要求：１掌握文中的生字词会背诵课文２有感情的朗读课文体会含义深刻的句子３感受对生命的热爱之情赞叹之情和珍惜之情树立积极的人生态度教学重难点：１读懂文中的三个事例及对此展开的思考２领会对生命所持的态度教具准备：CAI 课件　　学生收集人生格言课时安排：一课时教学过程：一激发情感导入新课1导语一粒貌不惊人的种子往往隐藏着一个花季的灿烂一条丑陋的毛虫可以

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  3《生命 生命》教学设计学习目标：1要求学生借助工具书和注释初步感知课文内容准确理解课文内容2在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度能力目标：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识提升自己的思想认识正确把握本文的思想内涵教育目标：教育学生珍视自己的生命学会对生命负责正确地面对人生的磨难学习方法：朗读自主合作探究教学用具：投影仪教学设计：课文导入：讲述故事《人梯》导入新

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  《生命 生命》——教学设计【教学目标】1知识与能力目标：正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句2过程与方法目标：初步理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的深意3情感态度价值观目标：理解课文的主要内容结合上下文和生活实际感悟对生命的思考懂得珍爱生命尊重生命让有限的生命体现出无限的价值【教学重点】1通过反复诵读理解内容感悟人生2揣摩语言文字的表现力畅谈对人生的理解对与死的理解【教学过程】一激情导入复