平行四边形(第1课时)教学任务分析 丰宁满族自治县外沟门中学 孙亚东教学目标知识技能理解平行四边形的定义能根据定义探究平行四边形的性质.数学思考1.通过观察实验猜想验证推理交流等数学活动发展学生推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力.2.综合运用平行四边形的性质进行简单的推理和计算.解决问题通过平行四
平行四边形(第1课时)教学任务分析教学目标知识技能理解平行四边形的定义,能根据定义探究平行四边形的性质.数学思考1.通过观察、实验、猜想、验证、推理、交流等数学活动,发展学生合情推理能力和动手操作能力及应用数学的意识与能力.2.能够根据平行四边形的性质进行简单的推理和计算.解决问题通过平行四边形性质的探索过程,丰富学生从事数学活动的经验与体验,能运用平行四边形的性质进行有关
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形(第1课时)—— 平行四边形的性质下面的图片中有你熟悉的哪些图形活动 1将一张纸对折剪下两张叠放的三角形纸片.将这两个三角形相等的一组边重合你会得到怎样的图形.(1)你拼出了怎样的凸四边形与同伴交流.平行四边形矩形菱形正方形一般的四边形活动 2(2)一位同学拼出了如下图所示的一个四边形这个四边形的对边有怎样的位置关系
我的发现:叫做平行四边形.不是 高D∟标出下面图形的底和高底b 平行正方形
平行四边形(第1课时) 平行四边形的性质下面的图片中,有你熟悉的哪些图形?活动 1将一张纸对折,剪下两张叠放的三角形纸片.将这两个三角形相等的一组边重合,你会得到怎样的图形.(1)你拼出了怎样的凸四边形与同伴交流.平行四边形、矩形、菱形、正方形一般的四边形活动 2(2)一位同学拼出了如下图所示的一个四边形,这个四边形的对边有怎样的位置关系说说你的理由.活动 2F∵∠1=∠2 , ∴AD∥BC.同理
第四课时:平行四边形和梯形课题平行四边形和梯形课型 新授教学目标知识与技能:1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系并会用集合图表示过程与方法:通过操作活动使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程掌握它们的特征 情感态度和价值观:通过活动让学生从中感受到学习的乐趣体会到成功的喜悦从而提高学习的兴趣重点理解平行四边形和梯形的概念及特征了解学过的所有
第五单元 四边形第22课时 平行四边形与多边形 eq avs4al(点对点·课时内考点巩固)INCLUDEPICTURE闹钟单黑.TIF50分钟1. (2019北京)正十边形的外角和为( )A. 180° B. 360° C. 720° D. 1440°2. (2019泸州)四边形ABCD的对角线AC与BD相交于点O下列四组条件中一定能够判定四边形ABCD为平行四边形的是(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 1 课时 平行四边形面积第六单元 多边形的面积探究新知把平行四边形纸片剪一刀然后拼成一个长方形把你的做法和同学交流一下我这样做……我是这样做的……探究新知平行四边形和拼出的长方
第30课时 平行四边形一基础测试1平行四边形的定义有 组对边分别 的四边形是平行四边形.2.平行四边形的性质(1)平行四边形对边______对角______角平分线______邻角______.(2)平行四边形两个邻角的平分线互相______两个对角的平分线互相______.(填平行或垂直)(3)平行四边形的面积公式____________________.3.平行四边形的判定(
第5课时 平行四边形【教学内容】平行四边形(教科书6465页例1,练习十一中相关练习题)。【教学目标】1认识平行四边形,掌握平行四边形的特征。 2学会四边形分类;概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形的关系。3培养学生动手操作能力和概括能力,发展空间思维能力。【重点难点】1掌握平行四边形的特征。 2理解平行四边形、长方形、正方形的关系。【教学准备】直尺、三角板。【复习导入
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