全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 532平行线的性质(第2课时)教学目标1经历观察、操作、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力毛2理解两条平行线的距离的含义 3能够综合运用平行线性质和判定解 \o 欢迎登陆全品中考网 题重点、难点重点:平行线性质和判定综合应
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 53.1平行线的性质(第1课时)教学目标1经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。毛2经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算重点、难点重点:探索并掌握平行线的性质,
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 4 页 共 NUMS 4 页 5、3、1平行线的性质预习提示:1.______叫两直线平行。2.同位角______两直线平行,两直线_____同位角相等。3.内错角_____两直线平行,两直线_____内错角相等。4.同 内角_____两直线平行,两直线_____同 内角平行。5.平
5.3.1平行线的性质教学目标:1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力毛2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程一引导学生逆向思维现在同学们已经掌握了利用同位角相等或者内错角相等或者同旁
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 5.3平行线的性质(二)云阳县 初二中探究1观察做出的方格线的部分2思考:线段B
课题:平行线的性质(2)课型新授课备课时间2013-3-12使用教师使用时间主备尹丽娟审核教师七数组参与教师张娜 王俊芳 李明宝 许凌云 胡立胜教学目标:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学重点:平行线的性质与判定的混合应用教学难点:平行线的性质与判定的混合应用教学流程 教师活动学生活动课前预习1.回顾平行线的性质以及平行线的判定:用符号语言表示:平行线的性质:
平行线的判定与性质复习(1)定义法;在同一平面内不相交的两条直线是平行线。(2)传递法;两条直线都和第三条直线平行,这两条直线也平行。(4)三种角判定(3种方法):在这六种方法中,定义一般不常用。同位角相等,两直线平行。内错角相等,两直线平行。同旁内角互补,两直线平行。(3)因为a⊥c, a⊥b;所以b//c判定两直线平行的方法有三种:如图,已知,∠1=78°,∠2=78°, ∠3=78°,∠4=
平行线的性质(二)第五章相交线与平行线1、如图,BE是AB的延长线,AD∥BC,AB∥CD,若∠ D=100°,则∠C= , ∠ A=,∠ CBE=。ABCDE复习例1、如图,a∥c, a⊥b,直线c与b垂直吗?为什么?bac范例垂直90°转化思想90°垂直2、 a 、b、 c 为同一平面内的三条直线,下列判断不正确的是( )A若a⊥c , b⊥c ,则a∥b B若a∥c ,b∥c ,则a∥b C
全品中考网 58818068全品中考网邮箱: mailto:canpointzk@canpointzk@第 2 页 共 NUMS 2 页 531平行线的性质自学案一、自学范围(19页21页练习)二、自学目标:1、了解平行线的性质2、能够进行推理说明平行线的性质。三、自学重、难点重点:探索并掌握平行线的性质,能用平行线性质进行简单的推理和计算难点:能区分平行线的性质和判定四、自学过程: 1、
平行线的性质七年级 新人教版临西一中 付学宾教学目标:1.经历观察操作想像推理交流等活动进一步发展空间观念推理能力和有条理表达能力2.经历探索直线平行的性质的过程掌握平行线的三条性质并能用它们进行简单的推理和计算.重点:探索并掌握平行线的性质能用平行线性质进行简单的推理和计算.难点:能区分平行线的性质和判定平行线的性质与判定的混合应用.教学过程导入回顾平行线的判定现在同学们已经掌握了利用同
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