分数除法解决问题(一)教学设计教学目标:1结合具体情境理解分数除法应用题与分数乘法应用题的关系2能借助线段图的分析以及关键句子的描述学会这类应用题的解答方法和技巧并通过巩固练习达到熟练用方程或算术方法解答这类应用题3进一步培养学生自主探索解决实际问题的能力以及分析推理等思维能力进一步渗透转化的数学思想教学重点:通过分析比较找出分数乘除法应用题的区别和联系从而掌握解决这类问题的一般规律弄清当单
分数除法解决问题(一)教学设计【教学内容】人教版六年级上册第三单元《分数除法》课本37页例1.【教学目标】1.使学生会用列方程的方法或列除法算式的方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题 2.通过教学培养并提高学生的分析判断探索能力及初步的逻辑思维能力【教学重点】用列方程的方法解决问题【教学难点】学会分析题中的数量关系【教学过程】一旧知铺垫1.分数除法的意义和计
《分数除法解决问题》第一课时教学目标知识目标:使学生理解掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数应用题能熟练地列方程解答这类应用题能力目标:进一步培养学生解决问题的能力和应用能力情感目标:使学生在自主探究与合作交流的过程中获得情感体验感受到探索成功的喜悦感受到数学在生活中的应用价值教学重点:弄清单位1的量会分析题中的数量关系教学难点:掌握分数除法应用题的解题思路和方法教学过程 一?
《分数除法解决问题》教学设计 回民学校 赵明 一教学目标: 1结合具体情境理解已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题的结构特征 2能借助线段图的分析以及关键句子的描述学会这类应用题的解答方法和技巧并通过巩固练习达到熟练用方程或算术方法解答这类应用题 3进一步培养学生自主探索解决实际问题
分数除法——解决问题教学设计双城市第十一小学校 孙晓娜教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)六年级上册第3738页教学目标1.会用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题提高列方程解决问题的自觉性和积极性 2.通过对比发现求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题间的内在联系促进学习迁移和知识的融会贯通3.能对生活中的有关数学
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《分数除法解决问题》教学设计恒涛双语 徐元程教学目标:1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力教学
分数除法应用题(二)教学设计教学内容:人教版六年级数学上册39例2教学目标:知识与技能:1会画线段图分析数量关系2会写等量关系式3会用多种方法解答稍复杂的分数除法应用题过程与方法:经历知识的探究和应用过程体验合作探究的学习方法情感态度与价值观:感受数学思考过程的条理性体会数学知识的逻辑美激发学习数学的兴趣教学重点:找等量关系教学难点:分析数量关系教学准备:课件教学流程:一复习导入先分析数量关
分数除法解决问题(一)教学设计教学内容:六年级上册数学教材第3738页教学目标:1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力教学重点: 弄清单位1的量会分析题中的数量关系教学:难点: 分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法教学过程:一复习导入大屏幕出
《用分数乘除法解决问题》教学设计 ? 《用分数乘除法解决问题》教学设计????????????????????????????? 教学内容:17页例137页例1教学目标:1掌握典型应用题求一个数的几分之几是多少已知一个数的几分之几是多少求这个数是多少的应用题解题思路与方法2通过对单位1的判定对数量关系的理解分析发展学生观察比较分析判断和推理能力3能用以学知识解决身边的问题感受数学的价值教学重
用分数除法解决问题一 镇巴县渔渡镇中心小学 马良松教学内容:教材第3738页的内容及练习十的第1—3题教学目标 知识与技能目标:1使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题2进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提
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