《忆读书》教学设计 一教学目标 (一)整体感受把握课文记叙的主要内容理清记叙的顺序 (二)通过与冰心老人对话激发读书兴趣 二课时安排2课时 三教学过程 第一课时 (一)活动导引 课前预习要求如下: 1读准音在文中圈画应积累的词语查词典正音释义 2读顺文能够流畅清晰地朗读课文 3读懂意指文章大意并能够指出不同时期不同的书带给的影响 导入新课: 读好文章犹
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《忆读书》教案教学目标:(一)整体感受理清记叙的顺序握课文记叙的主要内容(二)通过多种朗读形式品味文中富有感染力的语句感受读书是我生命中最大的快乐的情感(三)领会 读书好多读书读好书的意义联系生活实际交流读书经验与体会教学重点:理清记叙顺序品味文中富有感染力的语句感受读书是我生命中最大的快乐的情感教学难点:理解读书好多读书读好书的意义教学过程一导入新课并简介1导入:诗人徐志摩曾表
金台区逸夫小学高效课时教案(A)学 科语文授课年级五日 期主备人侯冬梅授课教师课 型课 题忆读书课时序号教材分析《忆读书》一文冰心先生在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题首先文章开篇一句一谈到读书我的话就多了让人听来很亲切好像一位慈祥的奶奶在与自己谈活一下子抓住了学生的心在整篇文章中完全是对自己亲身经历的讲述让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长直到文章结尾得出结论:读书好
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《忆读书》教案示例 一教学目标????(一)整体感受把握课文记叙的主要内容理清记叙的顺序????(二)通过与冰心老人对话激发读书兴趣????二课时安排2课时????三教学过程???? 第一课时????(一)活动导引????课前预习要求如下:????1读准音在文中圈画应积累的词语查词典正音释义????2读顺文能够流畅清晰地朗读课文????3读懂意指文章大意并能够指
????????????????? 课题忆读书?课型讲读课文?授课时间2课时?教学目标1.会认浒传等16个生字会写津豪等14个生字掌握津津有味索然无味等词语2. 整体感知作品理清记叙的顺序把握课文记叙的主要内容3.了解及其代表作把握文章要点更好地理解读书好多读书读好书这一中心4.通过多种朗读形式品味文中富有感染力的语句感受所表达的读书是我生命中最大的快乐的情感理解读书的好处明确应该多读书培
《好读书 读好书》教学设计1一活动目标1.培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量引导学生好读书会读书读好书从而获得知识认识世界塑造健康美好的心灵2.借助搜集调查访问交流讨论等活动形式培养学生自主合作的学习能力并通过活动的参与和成果的展示使学生体验合作与成功的喜悦3.通过开展各种读书活动搭建课内外学习的桥梁拓展语文学习的空间并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制4.通过对收集的分析学
《好读书读好书》阅读指导课教学设计指导目的:1:让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍从而进一步提高课外阅读的兴趣养成良好的阅读习惯在阅读的过程中让孩子体会到阅读的快乐和兴趣2在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导培养学生的语言表达能力想象能力形成初步的鉴赏能力3在活动中进行团结互助的思想品德教育指导重点:让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》激发阅读兴趣课前准备:小说《爱
《谈读书》教学设计大虹桥一中 苗贞杰教学目标一理解文章阐明的读书的目的读书的方法和读书的作用二品味有特色的语言三了解运用对比论证比喻论证等方法来阐明读书的道理的技巧教学重点见教学目标教学难点理解本文精警而略带文言意味的语言教学课时一课时教学过程一导入新课同学们九年学习过程中大家做得最多的事就是读书了也一定积累了不少关于读书的名言警句请同学们说说你知道哪些关于读书的名言警句在同学说的基础
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