核心提示: 解决情声气的关系不是一项孤立的任务如果脱离了稿件就无所谓播音中情声气的关系因此播音中的情声气应该统一于稿件首先是自如性与控制性的统一情声气统一于稿件又要处理... ?? 解决情声气的关系不是一项孤立的任务如果脱离了稿件就无所谓播音中情声气的关系因此播音中的情声气应该统一于稿件首先是自如性与控制性的统一情声气统一于稿件又要处理好几个统一自如性是指从主观可能角度情声气固有的适应能力播音
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核心提示: 对声音色彩对比的训练一定要有针对性要针对自己存在的问题自己编制练习材料扬长补短为综合控制打好基础在前面讲声音弹性的时候我提到了情声气的关系大家知道言语是传递信息和交流思想感情的...对声音色彩对比的训练一定要有针对性要针对自己存在的问题自己编制练习材料扬长补短为综合控制打好基础在前面讲声音弹性的时候我提到了情声气的关系大家知道言语是传递信息和交流思想感情的工具存在于人际交流中的有声语言
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《声音的传播》教学设计 教学目标:过程与方法:通过观察实验思考得出声音能在哪些物体中传播科学知识:通过观察实验思考知道声音能在气体固体液体中传播和以什么方式传播情感态度与价值观:对待科学学习要善于思考尊重事实学会通过掌握的探求事物的规律教具学具准备:1分组实验材料:水槽水石块纸杯线牙签2演示实验材料:鼓鼓槌纸屏教学过程:一导入:1鼓同学们都见过吧(教师敲鼓)你听到了吗(可以追问谁听到了意
《声音的传播》 学案设计教学内容科学四年级上册第三单元第二课《声音的产生》执教日期( )月( )日星期( )三维目标过程与方法● 能够对声音在物体中的传播方向作出假设并设计相应的实验找到问题的答案科学知识● 通过实验知道声音能在沙水空气或其他物质中传播● 学会制作土使用土玩通话游戏知道土是通过固体(线)传声的情感态度与价值观● 理解观察实验假设在科学研究中具有重要的
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲故事蝉叫虫子叫大象叫公鸡打鸣钢琴曲 问题1 你听到了哪些声音是哪些物体发出的 问题2 关于声音你能提出哪些问题认识声音声音的产生声音是由物体的振动而产生的振动停止物体就停止发声二声音的传播1声音的传播需要介质固体液体气体都可以作为声音传播的介质
声 音 的 传 播
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级声音的强弱用 来描述振动 越大声音越 振动 越小声音越 音量幅度 强幅度 弱声音的高低用 来描述振动越快声音越 振动越慢声音越 音高高低声音以波的形式传播当声波遇到物体时会使物体产生振动声音就是这样通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的传
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