相关文档

• 让教师成为研究者.doc

  试论教研相长作为教师我们要有进步要有教育成效就必须边教边学一方面指导学生一方面研究学问孔子说：学而不厌诲人不倦只有时常研究学问时常找到新理才能教诲丰富才能学生得益陶行知也告诉我们说教学要合一教师的责任在教学生学教师的教法必须根据学生的学法教师须一面教一面学做研究型教师是我们教学的需要也是我们小学教师发展的目标?目前我国新一轮基础教育课程改革正如火如荼地开展对学校来说新课程将引发一场教育的重组活动其

• 让教师成为研究者是新课程倡导的重要理念未来教师.doc

  听了田良臣教授的讲座我觉得作为普通的一线小学教师很有必要成为研究者让教师成为研究者是新课程倡导的重要理念未来教师成长的道路应当是向着成为教育研究创造教育科学的主体发展的道路就像田教授说的语文教师具有双重身份既是一线教师又是语文课程与教学的专门研究者作为一名合格的语文教师不仅应具备比较强的教学能力而且应具备一定的教学研究能力语文教师不仅要掌握教什么怎么教还要懂得为什么要这样教怎样教可以提高教学

• 让每一位老师成为善教者.doc

  #

• 1103教师如何成为有修养的研究者.doc

  如果中小学老师希望发表论文那么首先要为论文选择一个有吸引力的标题相关内容可参考《教师如何成为有修养的研究者》教育研究可以显示价值研究它的使命就是提示教育研究者何为值得关心的问题何为不值得关心的问题它帮助研究者和实践者建立什么事情有价值什么事情无价值的是非标准和什么是好的什么是坏的的善恶观念这些是非标准和善恶观念成为研究者和实践者做事和选择的方向价值研究的话语方式是价值判断其研究报告的标题往往显示为

• 成为研究型教师4.doc

  太原十六中校园课本 ：李宇明13为应对中考少不了强化训练和习题精选 ???? 首先说明这个标题是在本次写书的过程中加上去的之所以加这样的标题是想强调一点搞教改虽然有许多和传统教学不一致的地方但学生将来都要升学考试所以尽管教改者做了不少其它的和教学相关的工作但在强化训练和习题精选上来不得丝毫马虎以下所写是对这个观点的进一步说明 ??? 在现实生活中不管怎样的教改都不能影响了学生的考试成绩

• 让研究成为一种习惯_让学习成为一种态度.doc

  让研究成为一种习惯让学习成为一种态度——听于春祥老师报告《发现高效密码》有感河北省三河市第四小学 徐海燕门捷列夫有句名言终生努力便成天才在高效面前天才不是与生俱来纵观众多的课改专家和学者无一不是善于研究勤于学习的高手听了于老师一个上午的报告不但没有丝毫的疲惫之感反而大有意犹未尽之意于老师绘声绘色的演讲源于最深厚的积累洋洋洒洒的谈吐源于最深沉的情感贯通古今的内容源于最深刻的思考感慨之余更

• 让教研成为一线教师生存常态.doc

  #

• 教师即研究者.doc

  教师即研究者08021413 王微亚一 教师即研究者探源20世纪60年代英国学校委员会和拉菲尔德基金会为培养青年学生对人文课程的兴趣和爱好联合发起了人文课程研究运动斯腾豪斯作为这个中心的负责人在这次运动中首次提出了教师即研究者概念要求把教师的教学和研究结合起来力图改变教师在课程教学和学习中的原有定位后来他的学生埃利奥特和凯米斯推广了他的这种思想分别提出教师即行动研究者和教师即解放的行动研究者的命

• 让中层管理者成为.docx

  让中层管理者成为现场指导者?2015-01-12中外管理杂志???????管理者往往认为执行力主要体现在执行层中而管理者的责任就是制定策略只需要授权就行这其实是一个极大的认识误区??文王建波??很多企业会出现执行力差的现象决策执行不到位或是执行过程中不断扭曲变样：计划做得很好却落实不到具体的行动上工作指标下达了执行起来却拖拉敷衍计划执行了结果却与当初的目标相差甚远??但是管理者对此认为执行力

• 狼性教育——让孩子成为强者的教育.docx

  狼性教育——让孩子成为强者的教育在《狼性教育》的封面写着这样两句话：培养强者的最强音家庭教育的新理念强者不是宠出来的也不是惯出来的而是在逆境中成长在历练中成熟在竞争中脱颖而出的书中介绍到狼是陆地动物的强者草原上的霸主狼之所以成为狼是因为它一生下来就强烈地意识到我要吃肉并倾尽全力去吃肉从而磨砺出了锋利的牙齿练就了高超的生存技能和强健的体魄它们在险恶中抗争在竞争中成长在它们自信的眼神里永远洋溢着