浅谈阅读实践中的陌生化何意超【内容提要】本文以文学作品为主结合现实社会中的广告及时下流行的网络词语从词语的陌生化运用角度切入对阅读实践中所触及到的语言陌生化现象进行浅谈全文共分为五大块内容一语音上的陌生化二词汇的陌生化三语法上的陌生化四语体上的陌生化五有关网络字词的陌生化【关键词】陌生化 文学作品 广告 网络在阅读实践中我们经常会碰到看似不符合语法规则和逻辑的语句但又有较强的艺术张扬力这些语言不受
浅谈小学生阅读方法的实践指导 【内容摘要】阅读是获取知识的重要手段学生在学校主要是通过老师引导学习书本知识阅读方法的掌握与否直接影响获取知识的质与量同时阅读也是一种较复杂的智力活动学生在阅读过程中如果能够运用合理的方法随着阅读去进行分析综合判断推理抽象概括等思维活动则对于他们的智力发展有着十分重要的意义然而合理的阅读方法并不是天然形成的而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的在这个过程中老师
浅谈中学生阅读心理相丽莹如今学生们所处的时代正是一个知识经济的时代科技的发展社会的进步给他们提供了无限宽广的阅读范围但同时伴随着阅读物数量增长而来的是各种书籍在质量水平上的参差不齐如何去选择适合自己的阅读物成了学生的难题众所周知中学生正处于生理的发育期其心智也在急剧的发生着变化所以随之反映出来的阅读心理是既独特又纷繁的:他们渴望了解身边精彩的世界却又脱离不了自己天真的幻想他们试图对生活进行理性的思
#
浅阅读:轻松中丢弃了些什么■ 本刊记者 段菁菁 王海鹰 每年世界读书日前后阅读都会成为一个热门话题而在一如既往地广泛提倡读书之外近年来阅读领域内的一些新变化如迅速流行开来的浅阅读现象也越来越引起人们的 所谓浅阅读是指一种浅层次的以简单轻松实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式半月谈记者采访发现浅阅读虽然屡受诟病但这种现象的出现与人们现时的生存方式密切相关浅阅读一种流行选择 一
浅谈阅读教学的变化易县第一小学 李慧敏通过网上学习专题讲座阅读教学有以下调整和变化:(一)阅读教学的内容调整 新版课程标准在阅读指导方面明确提出在理解课文的基础上提倡多角度有创意的阅读……但要防止逐字逐句的过细分析和远离文本的过度发挥提出:在阅读教学中为了帮助理解课文可以引导学生随文学习必要的语文知识但不能脱离语文运用的实际去进行系统的讲授和操练更不应要求学生死记硬背概念定义 如《草原》一
浅谈小学生课外阅读综合实践活动的组织与实施 天心区教师进修学校 金国荣 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:阅读应当成为孩子们掌握知识的极为巧妙的工具同时又是丰富的精神生活的源泉《语文课程标准》中也明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书这说明广大的小学生在的语文学习是具有局限性封闭性的不可能取得教学
#
#
浅谈中学生拓展阅读的策略从现代教学的角度而言课外阅读是非常重要的首先体现在课程标准对课外阅读量的说明课程标准当中对小学和初中的课外阅读总量有一个标准就是在400万字以上课程标准里面还谈到了让学生少做题多读书好读书读好书读整本的书其实好读书就是养成学生的基本习惯让他喜欢读书并且能把书读好还要去读好的书还要鼓励学生自主选择阅读材料就是课文以外的所有的阅读材料有很大一部分要靠学生自己去选择这个才是课程标
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报