材质的美人民美术出版社 四年级说说下列的马都是用什么材料制作的?1猜猜立马是什么材质的?A石材 B玉石2这种材质给你带来哪些感受?A质朴 B粗糙有力C润滑细腻D温文尔雅立 马1你知道这件艺术品是什么材质的吗?青玉2这种材质给你带来了怎样的感受?润滑、细腻、温文尔雅马 头你了解唐三彩吗?你了解唐三彩是什么材质的吗?陶制品这种材质给你带来的感受是什么?光滑粗糙有力质朴色彩华丽舞马衔杯纹银壶金银的材质会
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 什么是美感山东师范大学文学院一什么是美感美感是现代美学一个非常重要的研究领域是美学研究的重心从本质论研究转向审美主体研究之后的必然现代美学之父费希纳主张美学要从哲学体系中解放出来着重研究主体的审美感受兴起所谓的自下而上的美学狭义上的美感:我们通常所说的美感是狭义意义上的也叫审美感受这是指审美主体在审美活动中由具体的审
教 学 目 标知识性目标:了解古代盾牌的知识,并尝试用鬼怪、猛兽图形设计一个盾牌,表现出盾牌的威武感。情感性目标:通过学习,使学生感受古代人民的勇敢和智慧,激发学生积极参与文化传承的热情。能力性目标:学习盾牌的装饰手法,培养学生的观察力、动手能力、合作精神及创新精神。 威武的盾牌秦朝的青铜盾牌元代士兵作战场面武士手中的盾牌是干什么用的它有什么用途东晋南北朝开始盛行一种很长的六边形盾,就像一片叶子。
课 题6材质的美 设计者黄娜 执教者黄娜课 型绘画 课时1 授课时间年 月 日节数教学目标知识目标:能从材质造型色彩方面对作品作简单的描述发表自己的看法能力目标:欣赏了解运用不同材质的艺术品的艺术特色提高欣赏能力情感目标:培养学生了解古代艺术的情感教学重难点重点:了解不同时期不同材质的艺术品的艺术特色学习观察作品分析材料从中获取信息的方法大胆谈自己的感受难点:不同材质的作品带
教学过程:一 课前准备 1.教师设计《材质的美》课件音形结合图文并茂通过课件观赏认识不同材质2.学生搜集不同材质物品的照片或相关实物并和家人聊一聊对不同材质的感受学生按要求做好课前准备初步体会对不同材质物品的感受 培养学生通过多种途径学习相关知识的能力为教学做铺垫 二新授1.小神手游戏1)示范:老师准备了一些物品有不锈钢的石头的木头的……(可出示三四件不同材质的物品)先请一位同学蒙上眼睛摸
漂亮的瓶子教学目标:1掌握基本的立体彩绘技巧2通过欣赏和表现使学生感受彩绘艺术的独特魅力,提高学生的欣赏能力3培养学生变废为宝美化生活的能力 ①这些陶瓷艺术品上都画了什麽?②这些艺术品美在什麽地方?中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺术欣赏中国陶瓷艺
世界上有三种奇妙的颜色:之所以说它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来,而它们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称作原色。 小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多吗?红色 能说说你为什么选择红色吗?红色给人什么样的感受?红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、代表红红火火,吉祥如意!在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上常用到它。今天我们就要以红色为主来表
你知道吗?世界上有三种奇妙的颜色,这三种颜色是无法调和出来的,它们是被称为 三原色的红、黄、蓝。红色的画The Red Picture (人美版)三年级美术上册寻找感受研究表现学习过程:想一想:哪些东西是红色的?晚霞、枫叶、红花、辣椒、山楂、西红柿、草莓······思 考:红 色 带 给 我 们 什么 样 的 感 觉?红色是中国人的传统喜庆颜色,它鲜艳、热烈、温暖,代表红红火火,吉祥如意!生活中什
节节虫人美版二年级美术下册第七课认识节节虫激发联想作品欣赏制作方法了解重复美这是一块普通的毛毯,你能想象得出它将变成什么吗?毛毯变成了从箩筐里钻出的眼镜蛇。它又变成了活泼、可爱的小男孩和小女孩。看!唱歌呢?想一想,这是什么在你知道这两位人物的头部都是用什么组合在一起的吗?一节一节组成的呢?在这三只虫子中,哪一只虫子的身体是你选对了看,这只蜈蚣身上的节又多、又明显。这些虫子的身体都是由相同的( )组
台历、挂历的设计五年级人教版美术第六课精美的挂历,伴随着我们的生活,记录着我们成长的岁月,你是否留心观察和研究了他们的设计呢?欣赏台历、挂历欣赏台历、挂历学生制作 通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。可以从台历和挂历的外形设计、材料
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