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《天窗》课后习题2根据课文内容填空(1)从那小小的玻璃你会看见________________你会看见___________________你想象到这雨这风这雷这电___________________你想象他们的威力___________________小小的天窗会使你的想象活跃起来(2)你会从那小玻璃的________________想象到___________________________
第20课 天窗 练习题一给加点的字注音慰藉( ) 瞥见( ) 河滩( ) 蝙蝠( )比一比再组词籍( )蝙( )奇( )猛( )籍( )编( )椅( )孟( )写出反义词虚――( ) 简单――( ) 有――( )真实――( )阅读短文回答问题一年有四个季节每个季节都有不同的景色而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色冬天大雪纷
一.概况 国贸二期工程首层西区花园及裙房共有天窗4个在天窗安装施工时要搭设满足安装要求的脚手架因现场条件复杂高度较大为了满足施工安全要求特制订本方案二.施工方法1.13天窗的脚手架搭设 13为拱式天窗脚手架需从B2层(—9.25m)搭起据瑞和提供的条件此脚手架只承受玻璃安装人员的重量及脚手架自重因此所受荷载较小.可按常规脚手架搭设力法:1天窗高度为14.45m3天窗高度为12.65
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钢筋砼天窗架的拼装方法:(1) 6m跨的天窗架一般采用卧式拼装,9m跨以上的天窗架宜采用立式拼装;(2) 采用卧式拼装时,将相拼的两个块体吊至拼装平台上,接头处对齐吻合,中心线成一直线,复核和调整立柱跨度,满足尺寸要求方可焊接;接着将天窗架翻身,并检查天窗架有无变形,如有变形应校正后再进行另一面的焊接;(3) 采用立式拼装的构件,应使拼装支架的支点尺寸和高度符合构件要求。拼装支架上每次最多可拼
(一)激情导入?? 1这节课我们学习我国著名作家矛盾写的一篇散文《天窗》出示课题学生齐读 2你知道什么叫天窗在日常生活中你都见过哪些天窗 (设计意图:针对题目引导学生质疑可以使学生的思维与教材编排意图产生碰撞激发学生的阅读欲望) (二)整体感知课文1天窗虽小却有许多神奇之处请同学们一边看动画一边听课文朗读感受一下天窗的魅力(出示课件) 2看完画面你对天窗有什么感受指名学生说一说师相机出示重点
《天窗》教案教学目标:1朗读课文理解课文中的重点语句并能将自己的感受融入其中读好每一个句子2体味孩子们的生活情趣能借助课文的内容展开丰富的想象激发学生通过天窗看世界的情趣教学重点: 理解课文内容感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰籍唤起学生与文本和的共鸣教学难点:体会句子因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有从虚中看出实比他所看到的一切更真切更广阔更复杂更实在的深刻含义教学准备:教师准备多
26天窗主题和目标:主题:名著欣赏知识目标:认识2个生字会写5个生字理解重点词语能力目标:会用……也许……也许……也许……写一句话有感情朗读课文情感目标:激发学生感于想象热爱自然的情感过程和方法:自学课(二课时)自学检测:生字词慰藉 恶霸 蝙蝠 宇宙正确流利的读课文问题预设:这篇课文写了什么内容给文章分段结合课文内容谈谈你是如何理解
教学目标: 1学习课文中出现的生字理解课文中的新词 2有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分 3理解课文中的重点语句体会对天窗的特殊感情激发学生通过天窗看世界的情趣 教学重点: 理解课文内容感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰籍唤起学生与课文共鸣 教学难点: 理解第八九自然段中难懂的句子体会这小小一方的空白是神奇的 教学准备:多媒体课件 教学过程: 第一课时 一揭示课题导入新课
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