相关文档

• 《晏子使楚》教学设计之七.doc

  【教学方法】　　根据新课程理念结合本教材的特点我将教学本课的指导思想确定为：借助文本理清思路活用文本合作探究超越文本体悟真情　　教法：发挥学生的主体作用采用小记者随访的形式深入探究课文内容　　学法：综合运用已有的阅读能力通过读思辩演等方法理解课文内容并通过感情朗读进一步体悟晏子以针尖对麦芒的方式维护国格和个人尊严　　【教学设想】　　一以新的学习方式还学生主体地位　　新课程积极倡导自主合作探究

• 《晏子使楚》教学设计之十.doc

  教材分析：　　本文记叙了春秋时期晏子出使楚国凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严不辱使命的故事课文通过三个小故事：进城门见楚王赴酒席展示了晏子的一身正气和过人智慧体现了晏子这位出色的政治家外交家的机智灵活的论辩反击技巧和他处处以国家尊严为重的凛然气节　　全文以事件的起因——经过——结果为序先交待了时代背景和事件的起因中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程最后以一句话交待出斗智的结果　　结

• 《晏子使楚》教学设计之十.doc

  《晏子使楚》教学设计之十.txt逆风的方向更适合飞翔我不怕万人阻挡只怕自己投降你发怒一分钟便失去60分钟的幸福忙碌是一种幸福让我们没时间体会痛苦奔波是一种快乐让我们真实地感受生活疲惫是一种享受让我们无暇空虚生活就像呼吸呼是为出一口气吸是为争一口气教材分析：　　本文记叙了春秋时期晏子出使楚国凭借自己的机智和辩才维护个人和国家的尊严不辱使命的故事课文通过三个小故事：进城门见楚王赴酒席展示了晏子的

• 《晏子使楚》教学设计.doc

  《晏子使楚》教学设计教材简析《晏子使楚》讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风晏子巧妙回击维护了自己和国家尊严的故事故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气爱国情怀和他高超的语言艺术本文写作突出特点是以人物对话来塑造形象文章按事情发展顺序来写开头写楚王想侮辱晏子接着写楚王三次侮辱晏子晏子机智对答最后写楚王不敢不尊重晏子了文章首尾照应思路清晰行文紧凑结构严谨选编这篇课文

• 晏子使楚教学设计.doc

  《晏子使楚》教学设计王穷教学目标1.认识本文6个生字2.有感情地朗读课文能分角色把故事的内容演一演3.了解课文的内容及叙述顺序学习按一定顺序写的表达方法【教学设计】一揭示课题了解晏子(一)揭题(板书：晏子)　同学们你们了解晏子吗(学生回答)　晏子的真名叫晏婴那为什么又叫他晏子呢(学生猜测)　想：古时候哪些人的称呼中有子(根据学生回答课件出示：孔子老子孟子……)为什么会有这样的称呼呢小结：

• 晏子使楚教学设计.doc

  《晏子使楚》教学设计张雁锋教学目标1学生会写14个生字会认8个生字能正确读写侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业等词语2正确流利有感情地朗读课文3理解课文内容体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神教学重难点：通过朗读体会晏子语言的巧妙并从他机智的回答中体会人物的特点教学关键：理解课文的基础上通过入情入境的朗读来理解人物的特点教学过程：一

• 晏子使楚_教学设计.doc

  《晏子使楚》教学设计第一课时：一揭示课题了解晏子　　１揭题(板书：晏子)　　　　同学们你们了解晏子吗他是哪国人　　　　晏子的真名叫晏婴那为什么又叫他晏子呢(学生猜测)　　　　想：古时候哪些人的称呼中有子(根据学生回答课件出示：孔子老子孟子……)为什么会有这样的称呼呢　　　　小结：孔子孟子等都是古代的大学问家晏婴为什么也称晏子呢他肯定也有与众不同的地方今天我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的

• 晏子使楚教学设计.doc

  晏子使楚教学设计??? 一教学目标??? 1 知识与技能目标:学会本课8个生字会认5个生字能正确读写下列词语:严肃押着赔不是淮南犯罪得意洋洋安居乐业??? 2 教学思考解决问题:抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行体会侮辱和尊重两个词语的含义在熟读课文的基础上围绕中心抓住主要内容复述课文表演课本剧??? 3 情感与态度目标:理解 HYPERLINK : t _blank 故事内容了

• 晏子使楚教学设计.doc

  《晏子使楚》教学设计设计理念： 本课教学围绕晏子的话到底有什么样的威力能化楚王对他的侮辱为尊重呢这一主问题引导学生置身于与文本与的对话交流的过程之中经历思考探究发现交流等多种学习过程从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答有所感悟和生成教学目标： 1．会认8个生字会写14个生字能正确读写面不改色安居乐业等词语 2．分角色朗读课文 3．理解课文内

• 晏子使楚教学设计.doc

  11晏子使楚(第二课时)授课老师：输湖完小 江晓琴教学目标：1正确流利有感情的朗读课文理解课文内容 2体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神从晏子机智的回答中体会人物的特点教学重点难点：1精读晏子与楚王针锋相对的话了解楚王是怎样三次侮辱晏子的而晏子是怎样反驳的 2理解句子意思体会晏子超人的智慧和善辩的口才以及维护国家尊严的思想品质教学过程：