教育性小学英语语篇教学案例(故事教学)Changing Seasons案例背景:教学时间:2010年6月2日教学内容:上海版牛津教材1B Module3 Unit1 Seasons教学片段: 故事教学<The Grasshopper And The Ant> (While-task)执教老师:黄春霞 上海师范大学附属外国语小学执教对象:上海师范大学附属外国语小学一(1)班学生教材内容:
教育性小学英语语篇教学案例Asking the way案例背景 教学时间:2010年6月2日教学内容:上海版牛津教材5B Module2 Unit 1 Asking the way教学片断:句型Excuse me how can I get to___________Can you tell me the way to______ Let me show you the way. (G
教育性小学英语语篇教学案例(词汇教学)Drinks I like案例背景:教学时间:2010年4月13日教学内容:上海版牛津教材1B Module2 Unit3 Drinks I like教学片段:单词和词组:tea milk tea cola(While-task)执教教师:倪青 松江区泗联小学英语教师执教对象:松江区泗联小学一(4)班学生执教内容:上海版牛津教材第二单元第三课的主题是
教育性小学英语语篇教学案例(单词教学)The city park一案例背景:教学时间:2009年11月教学内容:上海版牛津教材 3A Module3 Unit3 In the park <The city park>教学片段:In the park 单词教学 (while-task)执教教师:封雪 上海市松江区张泽学校小学部英语教师教学对象:上海市松江区张泽学校小学部三年级学生 教学内
教育性小学英语语篇教学案例(句型教学)People like animals一案例背景教学时间:2010年5月11日教学内容:上海版牛津教材3B M2U1 Animals (People Like Animals)教学片断:句型…can help…教学(while-task)执教教师:上海市松江区仓桥学校小学部朱敏老师教学对象:上海师范大学附属外国语小学三年级学生教学内容:上海版牛津教材的第
教育性小学英语语篇教学案例(句型教学)Dont …… ……will be ……一案例背景:教学时间:2009年1月7日教学内容:上海版牛津教材4A Module 4 Unit 1 On the farm < A visit to Old MacDonalds farm>教学片段:句型 Dont …… ……will be….. 教学 (While-task)执教教师:马琪梅 上海市松江区第二
教育性小学英语语篇教学案例(句型教学)案例背景:教学时间:2010 .5 .12教学内容:4A M3 Unit 1 Our green earth教学片断:句型…be made of… 教学 (post-task)执教老师:李磊教学对象:上海市洞泾学校小学四年级学生教材内容:上海版牛津教材 4A M3 unit 1 Colours and places的内容基于教材提供的主题课本选择了围绕
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小学英语故事教学《英语课程标准(实验稿)》指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力培养学生观察记忆思维想象能力和创新精神帮助学生了解世界和文化的差异拓展视野培养爱国主义精神形成健康的人生观为他们的终身学习和发展打下良好的基础而这
在小学英语教学中有人主张先教授词汇和语法然后进行故事教学有人则主张先进行故事教学然后重点学习故事中出现的重点词汇和语法现象我同意后面一种观点我认为:(一)新课标指出小学英语教学的目标之一就是要培养小学生学习英语的兴趣自信心和成就感 小学英语教学中我们应通过多种教学方式进行英语教学比如游戏歌谣TPR活动等而故事教学是一种独特的教学方式使学生在故事的角色中学习英语从而激发了学生学习
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