相关文档

• 第四节__二氧化碳的实验室制法.doc

  第四节 二氧化碳的实验室制法(1课时)一.知识教学点二氧化碳的实验室制法二.重难疑点及解决办法1.重点：实验室制取二氧化碳的反应原理实验装置和制取方法2.难点：从实验室制取气体的设计思路出发学习二氧化碳的实验 室制取方法3.疑点：实验室制取二氧化碳为什么不能用稀硫酸4.解决方法 (1)采取讨论的形式从学生学过的氧气和氢气的实验室制法归纳和总

• 第四节__二氧化碳的实验室制法.doc

  二氧化碳的实验室制法教学目标1.知识与技能目标：二氧化碳的实验室制法2.过程与方法目标：通过实验的演示使学生了解实验操作技能掌握装置确定依据3.情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度二教学重点难点1.实验室制取二氧化碳的反应原理实验装置和制取方法2.从实验室制取气体的设计思路出发学习二氧化碳的实验室制取方法三教学方法实验观察体会讨论四教学用具课件多媒体五教学课时 一课时六教学过程(一)

• 第四节二氧化碳的实验室制法课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级KLC 金田科瑞 .klcfilter单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级KLC 金田科瑞 .klcfilter复习提问二氧化碳具有哪些物理性质和化学性质写出相应的化学方程式KLC净化设备 KLC过滤器 KLC高效过滤器 KLC超净工作台 KLC传递窗 KLC洁净

• 二氧化碳的实验室制法.doc

  《二氧化碳的实验室制法》教学设计一教材所处的地位和作用：二氧化碳的实验室制法是继氧气的实验室制法之后的又一气体的制取方法学生可以通过对双氧水制氧气实验室制法的比较分析自己动手进行实验探究出二氧化碳的实验室制法培养学生的科学探究能力二教学目标：知识与技能1.了解实验室中制取二氧化碳的反应原理2.能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置了解二氧化碳的收集方法3.了解实验室制取气体的发生装置和收

• 二氧化碳的实验室制法.doc

  《二氧化碳的实验室制法》教学设计方案课题名称 科 　目 化学 年级 九年级教学时间 1课时（45分钟）学习者分析 本节课是在学生学习二氧化碳性质之后进行的对学生的技能要求是利用探究学习经验和基本操作能力探究讨论实验室制取CO2气体的原料选择装置设计操作过程和收集检验方法形成实验室制取气体的基本思路和方法并通过学生喜欢电脑播放的形式介绍温室效应培养学生的环保意识和社会责任感教学目标 一情感态度与价值

• 二氧化碳的实验室制法.ppt

  二氧化碳的实验室制法实验室制取气体的方法和设计思路 1研究实验室制取气体的反应原理 2研究实验室制取气体所采用的实验装置 3研究如何检验所制得的气体 实验室制取气体的步骤：药品反应原理装置收集方法验满方法检验方法注意事项复习: 在氧气和氢气的实验室制法中1通过什么化学反应来制取2采用什么实验装置3如何验证制得的气体2KCl3O2↑2KClO3 反应原

• 第五章第四节二氧化碳的实验室制取.ppt

  第五章第四节二氧化碳的实验室制取课件设计：龙湖中学李天贤复习提问1学过哪些方法可以制取二氧化碳，请写出反应的化学方程式。2你认为哪些适合用于实验室制取二氧化碳，为什么？实验室二氧化碳的制取的方法在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸与大理石(或石灰石，主要成分都是碳酸钙)反应来制取。反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水：H2CO3=CO

• 氧气_二氧化碳的实验室制法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级氧气二氧化碳的实验室制法实验室制取氧气 MnO22H2O2=====2H2OO2↑ 2KMnO4===K2MnO4MnO2O2↑△实验室制取二氧化碳CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2↑

• 二氧化碳实验室制法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 四 节 二氧化碳的实验室制法制 作 秦全忍一实验室制取二氧化碳的化学反应原理原料)2022419二实验室制取二氧化碳的装置反应物：大理石(或石灰石)稀盐酸固态稀溶液生成物：氯化钙二氧化碳水气体反应条件：反应装置：锥形瓶(或平底烧瓶)长颈漏斗橡皮塞玻璃管橡皮管集气瓶玻璃片常温下进行收集方法：向下排空气法三实验室里制取二氧

• 4.3二氧化碳的实验室制法.doc

  《实验室制取二氧化碳气体》执教：疁城实验学校 顾卫娇 一教学任务分析二氧化碳的实验室制法是初三化学教学的重点内容之一是在氧气的实验室制法的基础上学生第二次学习气体的实验室制法它的难点是制取二氧化碳的方法和药品的选择以及从反应原理和二氧化碳气体的性质出发引导学生掌握实验室制取二氧化碳的装置以及合理的实验步骤在整个教学过程中根据学生已有的知识基础(氧气的实验室制法和二氧化碳的性质)主要采取后茶馆