第1课时 世界的物质性(对应学生用书P26P27)一单项选择题 1.物质的唯一特性是客观实在性这里的客观实在是( )A.世界上万事万物的总和B.所有有形的物体C.万事万物共同的属性和本质特征D.高山河流等自然事物[答案]C2.人类能够创造出自然界里本来没有的东西如计算机电冰箱宇宙飞船等这表明( )A.人类能够创造物质 B.人类能够
课题:第四课第一框 世界的物质性【学习目标】1识记物质的定义 2理解自然界和人类社会的物质性 3说明世界的真正统一性就在于它的物质性【学习重点】1识记物质的定义2理解自然界和人类社会的物质性【学习过程】一自主学习梳理知识(一)自然界的物质性自然界是客观的自然界中的事物是按照 形成和发展的都有自己的起源和发展史
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阅读P30页综合探究思考问题①自然地理环境劳动 1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》轰动了整个中国文章竟宣称茂盛无比的小麦亩产12万斤花团锦簇的山药亩产达120万斤一棵硕大无比的白菜重达500斤棉花的产量也如卫星般地震动湖海山川当时的报纸上还说农村的墙壁上到处贴满了宣传画:玉米长到月亮上惊扰了寂寞的嫦娥小姐水稻亩产万斤的卫星腾空而起连太阳也黯然失色棉花堆成的高山耸入云
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人的意识一开始就是社会的产物它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的抽象描述 自然界的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的他们都是统一的物质世界的组成部分 自然界先于人思维的存在构成社会物质生活条件的基本要素:人口因素地理环境和生产方式都是客观的物质要素社会主义社会2物质与运动的关系②物体相对于某一参照体系来说没有发生某种运动或者说 物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动大雁南飞
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第四章第四节 世界的气候(第一课时)【上课时间】【课型】新授课【课标要求】知道天气与气候的区别根据气味年变化曲线和各月降水量柱状图学会分析某地区的气候特征运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布【教学目标】理解并掌握天气与气候的区别用恰当的语言对气候进行描述用生活中的实例说明气候对生产和生活的影响通过分析上海和北京的气温变化曲线和各月份降水量柱状图学会分析某地气候特点(难点)运用世界气候类型分
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