论法治国家与民主之间的内在联系 哈贝马斯著 逢之译 在学术活动中我们常常把法与政治相提并论而同时我们又习 惯于认为法法治国家和民主是不同学科的研究对象:即法理学 (Jurisprudenz)研究法政治学研究民主而且前者(法理学) 从规范的角度后者(政治学)从经验的角度来研究法治国家即 使法学家一边研究法和法治国家一边又研究民主法治国家中的意志 构成社会科学家(法律社会学家)研究法和法
人民当家作主的法治国家 [学习目标]1.了解我国人民如何行使当家作主的权力2.理解人民代表大会与其他国家机关的关系依法治国的基本要求3.增强主人翁责任感树立法律意识自觉维护法律的权威[自主预习]1.在我国一切权力属于人民:(1)广大人民通过 或 的方式选出代表由他们组成各级 组成国家 机关(2)人民行使当家
初 三 年级 政治 科 自学探究 学案 主备: 景保全 时间 : 9月 27 日 学习内容:人民当家作主的法治国家教学设计 (收获)2.实行依法治国建设社会主义法治国家就要有法可依有法必依执法必严违法必究下列选项中表述正确的是—— ①有法可依是依法治国的中心环节 ②有法必依是依法治国的前提条件
人民当家做主的法治国家编者:殷广有 执教时间:2010年 月 日一课前热身 伟大的民族精神的内容是二学习目标:1.知道人民代表大会是人民行使国家权力的机关人民代表大会与其他国家机关的关系全国人民代表大会的职权依法治国是党人民治理国家的基本方略2.认识人民代表大会是人民当家作主行使国家权力的机关3.认识法律在维护社会秩序中德重要作用自觉维护法律的权威知道依法治国是我国的治国方略了解法制国家的
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二课 人民当家作主第二课 人民当家作主 国家的主人我国宪法第二条规定一切权力属于人民那么我国人民何时当家做了主
人民当家作主的法治国家人民当家作主的 法治国家郑州市第二十二中学 九年级政治组2011年10月第六课 参与政治生活教学目标 能力目标认识人民代表大会制度是人民当家作主行使国家权力的机关知道依法治国是我国的治国方略了解法治国家的特点树立法律意识 情感态度价值观目标认识法律在维护社会秩序中的重要作用自觉维护法律的权威 知识目标人民代表大会是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级LOGO单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版九年级第六课人民当家作主的法治国家长白山保护开发区池北一中 邓持梅昔日的池北区居民住房长白山管理委员会成立现在池北区小区一角探究一: 人民是怎样实现当家作主呢 你知道法律对选民资格作了哪些规定吗 我国宪法第三十四条规定:中华人民
南长区清扬街道沁三社区进行人大代表换届选举各级人民代表大会 (国家______机关)权力它主要体现在哪些方面5全国人民代表大会的职权 什么是依法治国①依法治国是党人民治理国家的基本方略②这是建设社会主义现代化国家实现国家长治久安的要求【思考问题】 红灯停绿灯行这简单的六字其实每个人都十分熟悉但是在日常生活中闯红灯不走斑马线这样的行为还是经常发生这是为什么这说明依法治国还有什么基本要求板书设计
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报