上溪初中八年级科学第一章知识点填空(全校)湖泊咸水和地下咸水地下淡水淡水冰川水海洋水第一节 水在哪里 赵丹丹 08.10.221.水以各种不同形式分布在 和 2.地球上的水大部分以 的形式存在3.一个人体内有 是水分儿童体内有45是水分 4.水与生命: 一个健康成年人平均每天需 升水
第三版第一章知识点梳理 模型符号的建立与作用符号:是指有一定意义的图形文字等如数学运算符号电路元件符号等符号的作用:能简单明了地表示事物还可以避免由于表达的文字语言不同和事物外形不同而引起的混乱 如:交通符号电学符号元素符号…2模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物 如:地球仪眼球模型水分子模型……1.图 2.表 3.计
第七章 力一力1.定义:力是物体对物体的 作用 物体间力的作用是 相互的 2.力的作用效果①力可以改变物体的 运动状态 (运动状态的改变是指运动快慢或运动方向发生改变)举例:用力推小车小车由静止变为运动守门员接住飞来的足球②力可以改变物体的 形状 (或者说使物体发生 形变 )举例:用力压弹簧弹簧变形用力拉弓弓变弯3.力的单位: 牛顿
第四章 《电和磁》复习提纲一磁现象:1磁性:能够吸引铁钴镍等物质的性质(吸铁性)2磁体:具有磁性的物体(磁铁:铁质的磁体) 分类:永磁体分为 天然磁体人造磁体3磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极(磁体两端最强中间最弱) 种类:水平面自由转动的磁体(小磁针或悬挂起来能自由转动的条形磁铁)指南的磁极叫南极(S)指北的磁极叫北极(N) 作用规律:同
浙教版科学八下第一章模型符号的建立与作用1符号: 用符号能简单明了地表示事物可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱2水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化3建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物模型可以是一幅图一张表格或一个公式第2节 物质与微观粒子模型1分子和原子的区别:在化学变化中分子可分原子不可再分2化学变化的实质:
浙教版科学八下八年级下第一章模型符号的建立与作用1符号: 用符号能简单明了地表示事物可避免由于事物外形不同和表达地文字语言不同而引起地混乱2水在三态变化中分子没有发生变化二水在三态变化中分子间的距离发生了变化3建立模型的意义:可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物模型可以是一幅图一张表格或一个公式第2节 物质与微观粒子模型1分子和原子的区别:在化学变化中分子可分原子不可再分2化
第一章 生活中的水 第一节 水在哪里1. 海洋水:海水约占地球水总量的96.532. 陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水目前人类利用的淡水资源主要是河流水淡水湖泊水浅层地下水仅占地球上淡水总量的0.33.水有固液气三种状态水的三态变化属于物理变化 4.水与生命: 一个健康成年人平均每天需2.5升水人体重量的23以上是水分儿童身上45是水分5.水的循环:小循环——①陆
浙教版科学八年级上每章知识点总结37-32生长素的生理作用:①促进植物的生长②促进扦发育④防止落花落果⑤低浓度促进植物的生长高3植物激素:在植物体内合成并运输到作用部位对用的物质如赤霉素细胞分裂素4胰岛素与血糖①胰岛素的作用:促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从糖基本维持在90毫克100毫升②当血液中葡萄糖含量高于正常水平时胰岛素分泌增血液中葡萄糖含量低于正常水2 生长素的生理作用:①促进植物的生长②
浙教版科学八上八年级上《科学》第一章 生活中的水 复习提纲第一节 水在哪里1.海洋水:海水约占地球水总量的2.陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水目前人类利用的淡水资源主要是河流水淡水湖泊水浅层地下水仅占地球上淡水总量的3.水有固液气三种状态水的三态变化属于物理变化 4.水与生命:一个健康成年人平均每天需升水人体重量的23以上是水分 5.水的循环:小循环 ①
浙教版科学八上八年级上《科学》第一章 生活中的水 复习提纲第一节 水在哪里1.海洋水:海水约占地球水总量的96.532.陆地淡水:地球上最大的淡水主体是冰川水目前人类利用的淡水资源主要是河流水淡水湖泊水浅层地下水仅占地球上淡水总量的0.33.水有固液气三种状态水的三态变化属于物理变化 4.水与生命:一个健康成年人平均每天需2.5升水人体重量的23以上是水分 5.
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