新技术环境下优化情境教学的策略研究摘要:新技术新媒体运用于语文情境教学发挥好教学中的情境效应就可以打破四十分钟的时空限制沟通过去现在与未来动静结合虚实相生引发大量的联想和想象创设一个崭新的教学审美时空它的出现为情境教学的发展提供了新的物质基础焕发了教与学的生机和活力提高了教学的效率本文从应用新技术新媒体创设生动形象的理解情境应用新技术新媒体创设如临其境的交互情境应用新技术新媒体创设质疑多思
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信息技术环境下的教学创新上海市教科院现代教育实验室蒋鸣和:.elab.org博客:spaces.msnmembersjiangminghe 信息技术支持下的教学创新从手段的整合到教学创新 信息技术支持教学创新的新进展如何开展学科教学创新语文教学创新数学与科学教学创新英语教学创新案例:义乌
:情境教学策略从广义上来说教学情境是指作用于学习主体产生一定情感反应的客观环境从狭义上来说教学情境是由教学的具体环境和教学内容师生情绪和情感等所构成的教学氛围其包括物理的和心理的两方面内容是情和境的融合教学应该在和真实情境相类似的环境中发生在真实情境中的学习可以在提高学生学习的参与度促进其对所学内容意义建构的同时减少知识与解决问题之间的差距提高学生知识迁移的能力在不同的教学活动进程中情境的作用不同
《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》结题鉴定材料二课题研究的界定研究目标与理论基础四课题研究工作的实施步骤五研究结论与分析(含创新点) 五研究结论与分析(含创新点)
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信息技术环境下写作教学的创新1.随着信息技术的普及和发展人们生活和工作的方式有了很大的改变信息获取传递和人们表达交流和沟通的方式也随之改变新修订的课程标准这一改变因此在教学建议的第一条就大力倡导运用先进的教学技术提出了具体要求积极开发合理利用课程资源灵活运用多种教学策略和现代教育技术努力探索网络环境下新的教学方式2.新技术带来了教学环境的变化也给作文教学带来了创新和发展的空间新技术的一些特点与
新课改环境下高中数学的教学策略探究 扬中市第二高级中学 吴资芳摘要:新课改即新一轮基础教育课程改革以深化教育体制改革全面推进素质教育为目标意在提高学生的自主学习能力促进学生的个性发展推进学生的德育智育体育的全面进步在这样的条件下高中数学也发生了许多改变也必须不断地转变才能适应社会发展的需求本文将以苏教版为例简要分析新课改下高中数学的转变探讨在这样的转变之下
第 36 卷 第 1 期
基于多媒体教学环境下中小学信息技术课程的教学策略兴庆区第二小学 张庆摘要:随着素质教育的发展和教育信息化的推进我国已经确定在中小学普及信息技术教育在多媒体教学技术日益发展的今天依据传统的教学方法来制定教学策略已经不能达到高标准的教学质量本文从创设新的教学环境出发以在多媒体教学环境下制定多元化的初中信息技术课程的教学策略为主体为能更好地培养学生良好的信息素养达到更好地教学效果阐述了新的观点关键字
GHG emission技术变化的来源主要特征清洁技术概念:有效的技术必须是一个整体的系统成功标志环境技术创新的环境生命周期是指产品或活动的整个生命周期内的各个阶段都要采用相应的环境技术需要进行技术创新也即环境技术创新伴随产品或活动的整个生命周期(见右图)技术推动技术变化促进政策的理论依据 环境技术是面向环境问题解决的技术新构思主要来源于市场的需求不同的环境问题需要采用不同的环境技术产品工艺或
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