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  牧童<唐>吕岩草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明赏析 　　《牧童》一诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野绿草如茵晚风吹拂着野草还没见归来的牧童却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声笛声时断时续随风飘扬牧童回来吃饱了饭已是黄昏之后了他连蓑衣也不脱就躺在月夜的露天地里休息了诗中有景有情有人物有声音这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的 　　铺字把草的茂

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  《牧童》改写　　太阳公公与大地天空好像三个好朋友天空拉着太阳大地拉着太阳谁都不肯松手终于到黄昏了太阳一跳一跳的缓缓地投向了大地的怀抱??????　 瞧一眼望去绿草如茵像在地上铺的绿毯一样密密匝匝地生长着在一望无际的原野上小草一会弯着腰一会又站起就像绿色的海洋上一阵又一阵的波浪听远处传来了悠扬悦耳的笛声伴随着凉爽的晚风令人心动连小花都好像因这笛声而陶醉了由远而近一名小男孩身着蓑衣头戴斗笠手持笛

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  教学目标：　　　1．认识本课2个生字会写2个认识的字理解弄蓑衣卧等词语在诗句中的意思　　　2．正确流利有感情地朗读背诵古诗词能用自己的话表达诗词的意思　　　3．想象诗词描写的意境体会的感情感受童年生活的情趣并在说的基础上改写成短文　　教学重点：理解诗词意思体会诗词意境练习感情朗读　　教学难点：体会用词的生动传神感悟诗词中童年生活的快乐　　一导入新课　　　　同学们我们已经学过很多古诗老

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  牧童草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明牧童晚归广阔的原野吹拂着野草还没见归来的牧童却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声笛声时续时断随风飘扬牧童回来吃饱了饭已是黄昏之后了他连蓑衣也不脱就躺在月夜的露天地里休息了舟过安仁一叶渔船两小童收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞不是遮头是使风一叶渔船上有两个小孩子他们收起了竹竿停下了船桨也有的所悟：哦怪不得没下雨他们也张开了伞呢原

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  《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词描写的是古代儿童有趣的生活表达了孩子无忧无虑天真烂漫的天性读着这些诗词顿觉清新的乡土气息扑面而来浓郁的生活情趣洋溢在字里行间从那充满灵气的诗句里我们可以窥见古代儿童的生活场景感觉那遥远的古人童年的生活那一幕一幕生活的场景一经诗人的生花妙笔就变得生动鲜活起来虽事隔千年却犹如发生在身边一种亲切感也便油然而生　　选编这三首诗词目的有三：一是通过学习理解

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  《牧童》教案1年级：小学一年级课时：两课时(此课系第一课时)课型：新授课教学构想： 充分利用儿童活动的特征精心编排一些简单的律动感受音乐的强弱特点使之激发学生学习的兴趣突破重点和难点从而提高教学效果教学内容： 一歌曲《牧童》 二综合训练：O母音及歌谣 三音乐游戏：走走跳跳教学目的： 1学习O母音的正确发音指导学生用悠长的气息连贯的声音赞美的感情演唱《牧童》

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  《牧童》教学设计教学目标 1本课2个生字会写2个认识的字理解弄蓑衣卧等词语在诗句中的意思　　2正确流利有感情地朗读背诵古诗能用自己的话表达诗的意思　　3想象诗词描写的意境体会的感情感受童年生活的情趣教学重点：理解诗词意思体会诗词意境练习感情朗读教学难点：体会用词的生动传神感悟诗词中童年生活的快乐一导入新课　　1同学们我们已经学过很多古诗对古诗都有一定的认识了今天我们今天我们要

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牧童草铺横野六七里唐 吕岩笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后一叶渔船两小童收篙停棹坐船中 怪生无雨都张伞不是遮头是使风 舟过安仁 杨万里