让充满爱低年级教学主要是字词每一节课学习生字为了加深同学的记忆我总是让学生先记住自形再用这个生字组词并用这个词来说一句子上一年级课文《自己去吧中》学到生字自之前开始都在教学设想之中同学们用自组了许多词也造了几个优美的句子:如:自(自己)妈妈从小教育我自己的事情自己干自(自我)我们要好好学习长大才能实现自我价值举起的小手逐渐放下我正准备学习下一个生字有位同学杜浩又举手我叫起了他他说:自(自
充满爱的——《小鸟的家》教学案例福建省南安市城关中心小学 黄艳红教学目标:1在绘画制作小鸟的家的艺术活动中自由选择材料工具2通过角色表演让学生充满感情地进行艺术表现3通过各种艺术活动发展学生的想象力和创造能力4引发学生对动物的爱心和对自然环境的教学准备:1教具准备:音乐磁带几棵完事的大树若干美术材料2学具准备:纸剪刀废旧纸盒绳胶水等等教学策略?:《小鸟的家》这是艺术教材第一册第
让充满活力----浅谈四年级英语教学在活力方面的几点尝试城关一小 易小平小学教育是学生在德智体美等各方面取得良好发展的重要阶段开设英语顺应了时代的发展也适应小学生的生理心理的发展需要小学生在学习母语的同时学习第二语言对一年级的孩子来说有一定的难度但是少儿善于模仿态度自然乐于参加活动这也是他们学习英语的有利条件为了帮助孩子更轻松地学习英语同时结合《灵通少儿英语》教材的特点我采取
让充满阳光 纵览当前的语文教学虽然表面上在轰轰烈烈地高扬《语文课程标准》的大旗但实际上仍然存在着诸如重理性分析轻形象感知重书本知识轻生活体验重一元认知轻多元直觉感悟的弊端这样原本生动活泼充满活力的语文折腾得死气沉沉原本鲜活可爱极富灵性的学生教得缺乏生气原本丰富多彩智慧闪烁的教学过程演绎得机械沉闷这样的教学忽视了语文教学的本质师生的生命力在中得不到充分展示要改变这种
让充满生命的活力在生本教育理念的指导下我懂得了学生就是的主人老师只是一个服务者在教学的整个过程中教师要用心灵感动心灵用生命点燃生命用灵魂唤起灵魂用智慧培育智慧那么如何围绕以生为本展开教学把以教定学转变为以学定教呢我的体会首先是生成富有弹性的教学设计教学设计是教师在从事教学工作前预设的教学活动方案任何一位从事教学的教师都要做好两项最基本的工作---备课和上课从一定意义上讲上
[快乐教学计划]让充满快乐让学生轻松学习 观一中 许新伟让充满快乐让学生在轻松中学习是新一轮课程改革倡导的一个重要理念也是现代教育环境下教师的职业理想在教学改革中我通过建立平等民主的师生关系营造和谐的气氛激发学生的学习兴趣等做法来把这一教育理念化为自己的教学行动使沉闷呆滞的注入了新鲜活力寓教于乐自古以来是教
让充满实效(一)什么是有效教学关键抓住一个实字: 1.扎实——一堂好课应是一堂有意义的课对于学生来说至少要学到东西再进一步锻炼能力进而发展到有良好的积极的情感体验产生进一步学习的强烈需求有意义的课也就是一堂扎实的课不是图热闹的课 2.充实——一堂好课应是一堂有效率的课一是看对全班多少学生有效率二是看效率的高低效率高的课才称得上是充实的课有内容的课 3.丰实 ——一堂好课应该是有生成性的
二透视 怎样听课 怎样评课 点评什么
架起沟通的桥梁 让爱充满2013年6月22日——26日在县教师进修学校我参加了清华大学继续教育学院承办的清华伟新教育扶贫初中班主任德育教育专题培训班听取了全斌《班主任工作经验与工作方法》扈之霖《基本功决定效果》张牧寒《教师工作中的有效沟通》陈纪英《班主任工作中的心理健康教育》张渝鸿《沟通成就魅力榜主任》王玉梅《健康饮食 幸福人生》刘炳良《中国传统文化和教育思想》等几位教授远程培训
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