正方形的性质预习导学:1有一组_______相等并且有一个角是________的平行四边形叫做正方形有一个角是________的菱形叫做正方形一组________相等的矩形叫做正方形2正方形既是_____又是_____所以它具有_____ 和 _____ 的性质:(1)正方形的四个角都是_____ 四条边都 _____ (2)正方形的对角线_____且 ________每条对角线平分_______
PAGE5 NUMPAGES5正方形的性质与判定 导学案任务一:自主学习自学课本21页:观察下面这些特殊的平行四边形你能发现它们有什么样的共同特征总结: 叫正方形任务二探索正方形的性质思考:(1)正方形是平行四边形吗(2)正方形是矩形吗 (3)正方形是菱形吗
汇智百年教育教师教学讲义学生: 年 级:八年级 教 师: 家长签字:课 题正方形的性质与判定教学时间考纲要求教学监督命题趋势学科组长签字教学内容知识归纳1.正方形的定义:有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形.2.正方形的性质正方形是特殊的平行四边形矩形菱形.它具有前三者的所有性质:① 边的性质:对边平行四条边都相等.② 角的性
正方形教学设计泰来县江桥镇中心学校 潘艳梅??一教学目标:知识与技能:了解正方形的有关概念理解并掌握正方形的性质和判定方法过程与方法:经历探索正方形有关性质判定条件的过程在观察中寻求新知在探究中发展推理能力逐步掌握说理的基本方法情感态度与价值观:培养合情推理能力和探究习惯体会平面几何的内在价值?二教材分析:1.重点:探索正方形的性质与判定2.难点:掌握正方形的性质和判定的应用方法3.关键
PAGE2 NUMPAGES2正方形的性质与判定(一)学习目标理解正方形的概念了解它与菱形矩形平行四边形之间的关系推导并讨论证明正方形的性质定理并会运用学习过程情景引入观察我们周围找出正方形的图形想一想什么是正方形定义: 正方形合作学习议一议:(1)正方形是菱形吗是矩形吗(2)你认
PAGE3 NUMPAGES3正方形的性质与判定(二)一学习目标:1熟练记住正方形的几个判定定理并能灵活运用于证明 2发现决定中点四边形形状的因素并能熟练判断中点四边形的形状二学习过程 1回顾旧知正方形性质边角对角线 2情景引入将一张长方形纸对折两次然后剪下一个角打开怎样剪才能剪出一个正方形(思考:应该剪下什么形状的三角形)3小组研讨:1)矩形满足什么条件就是正方形2)菱形满足
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正方形性质与判定正方形的定义 (P125)有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形(square)平行四边形矩形菱形正方形观察旋转正方形的性质边----角----对角线----对边平行4边相等4个角都是直角相等垂直且互相平分每一条对角线平分一组对角ABCDO既是中心对称图形又是轴对称图形.对称性----垂直平分
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两组对边平行四边形〃 菱 形正方形边B2.选择题:2平行四边形正方形的判定的应用 菱形对角线相等有一个角是直角3如图D是△ABC的边BC上的中点DE⊥ACDF⊥AB垂足分别为EF且BF=CE∠A90°试判断四边形AFDE是怎样的四边形并证明你的结论.
9上第一章§正方形性质与判定(九年级上数学 班级________________一.学习目标:1.理解正方形的定义 掌握正方形的性质和判定2.能运用正方形的性质和判定进行简单的计算与证明.二.学习重点:正方形的性质理解和掌握学习难点:正方形形的性质判定的综合应用.三.教学过程知识梳理1:正方形的定义:
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