《题西林壁》教学反思 上星期五我参加了我镇的教师素质大赛讲了《题西林壁》一课课后做了认真的反思:古诗在时代上离我们很远儿童读古诗主要是受传统文化的熏陶除了要熟读成诵外初步感受其中的韵味也是必须的因为只有读出了其中的味道才能真正感受到祖国传统文化的博大精深 分析教材我知道领悟哲理美是《题西林壁》一诗的教学难点为了突破这一难点在教学流程设计过程中我尝试以诵读为主在朗朗的诵读声中读出韵味读
《题西林壁》教学设计寺头联校 邢朝阳一概述课名是《题西林壁》是苏教版小学语文新课标教材四年级上册的一篇课文这首古诗是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗全诗不仅是对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美而且还蕴含着人生的哲理内涵深刻耐人寻味要想对某个事物有全面的符合实际的认识就必须站在客观的立场上正如俗语所说:当局者迷旁观者清本篇课文所需课时为1课时40分钟《题西林壁》是一篇教学内容是关于观察
《题西林壁》一教学目标:1学会背诵《题西林壁》2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同观察效果不同3通过学习古诗教给学生学习古诗的方法二教学重点难点:理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并联系生活从中获得启示三课时:一课时 四教具准备:庐山风景画五教学过程:(一)导入1引入新课师:我们已经学过了桂林山水这篇课文知道了祖国有如此美丽的地方那除了桂林山水之外
《题西林壁》教学设计一教学目标: 1学会背诵《题西林壁》 2在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同观察效果不同 3通过学习古诗教给学生学习古诗的方法二教学重点难点 理解苏轼富有哲理的话不识庐山真面目只缘身在此山中并联系生活从中获得启示课时安排一课时 四教具准备 PPT课件庐山风景画五教学过程: (一)导入 1引入新课 师:同学们我们祖国有
《题西林壁》1引入新课 我们的祖国山河壮丽风景如画说说你都游览过哪些风景名胜(生自主发言)景色秀美山峦起伏的庐山你游览过吗(放映庐山录像)看了以后你觉得庐山怎样今天我们就随着北宋诗人苏轼一同到庐山一游(板书诗题)2齐读课题 题目什么意思结合课文注释理解(题西林壁:书写在西林寺的墙壁上)你对苏轼有哪些了解(北宋文学家书画家字子瞻号东坡居士)3这首诗就是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗请大
《题西林壁》教学设计教学目标:感情诵读体会诗中哲理 默写教学重点:感悟诗境教学难点:当局者迷旁观者清的哲思教学过程: 导入 出示图片(庐山风光) 欣赏了这些风光感觉怎么样 这里山高水长云雾弥漫古树参天鸟语花香吸引了无数的文人墨客唐代大诗人李白来到这里写下了千古名篇《望庐山瀑布》(齐背)宋代也有一位大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》
《题西林壁》教学设计教学目标:1 能感情朗读并背诵默写古诗了解诗句的意思体会诗中所包含深刻哲理教学重难点:1 通过理解诗意体会诗中所包含的深刻哲理2 背诵并默写古诗情感态度价值观:1 培养学生对古诗文的兴趣热爱古诗文2 学会全面地看待问题教具准备:写有练习题的幻灯片教学设计:导语(由介绍诗人入手)师:我们中华民族的文化光辉灿烂历史悠久灿烂的古文化就像是一个巨大的宝库值得后世人们的不断探索反复
教学设计表学科 语文 授课年级 四年级 学校 五沟营康庄小学 教师 王贯九 章节名称人教版第八册《题西林壁》计划学时1课时学习内容分析中华文化博大精深源远流长古诗词更是这文苑之中的一朵奇葩本单元所选以角度为主体的古诗是北宋大文豪苏轼的名诗《题西林壁》这首诗是在观峰写景之余揭示了全面正确看待事物必须站
题西林壁 教学设计教材版本:人教版学科:语文年级:四年级(上) 课型:新授课 课时:一课时 课题:九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》 设计意图:古诗是中华文化的精华是最有灵性之美的语言她传递着文明印刻着人间的喜怒哀乐书写着无限河山笔者认为古诗的教学应基于吟诵贵在于品悟回归生活切忌支解语言而忽略大意象的美《题西林壁》是古诗中写景抒情的典范也是情理交融的诗文先河笔者的教
《古诗两首》教学设计教学目标:1通过查字典或有关了解诗句的意思能够大致理解诗句中描述的情景2想象诗句描绘的景象引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同理解诗句蕴含的站得高才能看得远当局者迷旁观者清的道理3有感情地朗读两首诗并背诵默写教学重点:1了解诗句的意思2 掌握学习古诗的方法教学难点:理解诗句蕴含的站得高才能看得远当局者迷旁观者清的道理教学准备:多媒体课件教学内容:《题西
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