第2课时小数比较大小课题:小数比较大小教学目标:由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。教学重难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。教学过程:一、学前准备1、读出下面各小数。52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,03米072米2305元720元二、探究新知1、学习教材第93页例2教师谈话引入:同学们,你们在体育课上有没有进行过
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
3 第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数
第7单元 小数的初步认识第2课时 小数的大小比较 【教学目标】由生活实例加深对小数内在含义的理解,并在此基础上比较小数的大小。【教学重难点】 重点:会比较小数的大小,并理解小数大小的实际意义。难点:有效地协调好同整数大小比较的关系。【教学准备】盒尺,学生收集的各自跳高的成绩。【教学过程】 一、学前准备1、读出下面各小数。 52807239407072305091252、说出下列小数的实际含义,
第2课时 小数的大小比较 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入比较下面各数的大小。小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。<><>二、探索新知四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。你能给他们排出名次了吗?12米09米08米11米你是怎样比较的?说一说你的想法。28分米08米9分米09米11分米11米12分米12米根据它们在尺子上的位置比较。12
三年级数学下册(RJ)教学课件第2课时 小数的大小比较 第 7 单元小数的初步认识一、复习导入比较下面各数的大小。小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。<><>二、探索新知四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。你能给他们排出名次了吗?12米09米08米11米你是怎样比较的?说一说你的想法。28分米08米9分米09米11分米11米12分米12米根
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小数的大小比较教材第40页的内容及第41页练习十的第6~9题。1在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样性,并能运用大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2在独立自主、合作交流的活动中,提高猜想、验证、比较、概括的思维能力。3进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,培养学习数学的兴趣。重点:探究并概括小数大小比较的一
更多请号:更多请号:第4课时 小数的大小比较在 里填上>或<0.38 0.83 2.37 2.39 0.899 0.90 31.8 3.18小于0.4而大于0.2的一位小数是( )大于0.7而小于0.9的两位小数共有( )个三下面的数各在哪两个相邻的整数之间(
3 第4单元小数的意义和性质第4课时小数的大小比较【教学目标】1学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。?2通过对小数大小的比较,加深学生对小数意义的理解。?3在学习过程中,培养学生观察、比较和概括的能力。?【教学重难点】重点:小数大小的比较方法和步骤。?难点:小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。【教 学 过 程】教学过程设计教学环节问题情境与教
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