相关文档

• 等边三角形说课稿.doc

  §等边三角形说课稿一? 教材分析1教材地位及作用等边三角形是新人教八年级数学上册第13章第3节内容本课的主要内容是引导学生探究等边三角形的性质定理和判定定理以及定理的推理证明和初步应用.本教材是学生学习了轴对称图形和等腰三角形有关知识后学习的在实际生活中总能找到等边三角形的影子它不仅使我们的生活变得丰富多彩让我们在生活中体验到特殊的对称美而且为我们的数学研究提供了重要素材．这一课的内容不仅是等腰三

• 等边三角形说课稿.doc

  函 数学习目标:１．进一步理解函数的概念及确定函数关系式2．会确定自变量取值范围．重点：确定自变量的取值范围．难点灵活运用自变量的取值范围解决实际问题二教学设计过程教师活动学生活动设计意图时间导学提纲1用20元购买单价元的本子所剩余款y元与本子个数x之间的函数关系式： 其中自变量是 函数是 2细读教材第98页例已知等腰三角形的周长为18记底边长为x腰长为y请你

• 等边三角形说课稿11.doc

  §等边三角形说课稿等边三角形（课案）?课 题??§等边三角形授课教师崇义县横水中学 刘道铭?教 材??人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册第12章第3节?教?学?目?标1．知识目标：（1）了解等边三角形的概念（2）探索并掌握等边三角形的性质和判定方法2．能力目标：（1）建立初步的符号感发展抽象思维经过观察实验猜想证明等数学活动发展合情推理能力（2）通过探究活动激发学生的学习兴趣渗

• 等边三角形2说课稿.doc

  #

• 全等三角形的判定（角边角）_说课稿.doc

  关于?《全等三角形的判定（角边角）》的说课稿各位评委各位老师：大家好今天我说课的题目是华东师大版实验教科书《数学》八年级上册第13章《全等三角形》第2节第三课时《全等三角形的判定方法——角边角》下面我将从教材分析教学目标分析教法学法分析及教学过程等几个方面对本课的设计进行说明 一教材分析（说教材）：1教材所处的地位和作用：本节在知识结构上它是同学们在学习了三角形有关要素全等图形的概念的学习以及学习

• 三角形三边关系说课稿.doc

  《三角形三边关系》说课稿一说教材(一)教材分析：三角形三边关是系人教版《义务 HYPERLINK t _blank 教育课程标准实验教课书⊙ HYPERLINK t _blank 数学》四年级下册第五单元第82页的内容情境图呈现的是三角形任意两边的和大于第三边这一部分内容创设了小明上学走中间这条路最近这是什么原因呢 这种学生熟悉问题情境引发学生对三角形边的关系进行思考大胆猜想

• 《三角形三边关系》说课稿.doc

  《三角形的三边关系》说课稿 一说教材　《三角形的三边关系》 是在学生初步了解三角形的定义的基础上进一步研究三角形的组成特征 为进一步学习三角形的有关知识打下了基础二说教学目标1.知道两点间距离的意义明白两点之间线段最短的道理2.通过操作探索发现三角形三边之间的关系：三角形任意两边之和大于第三边3.掌握判断三条线段能否构成三角形的方法并能解决有关问题4.培养学生的动手实践能力探究问题的策略

• 等腰三角形说课稿.doc

  对于这堂课的教材分析及教学设计我决定从以下5个方面向大家做以介绍(课件： 一教材地位及作用分析 二教学目标 三教法学法分析 四教学过程 五几点说明)一首先是教材地位及作用分析：(课件)等腰三角形是在学生学过一般三角形的基础之上所学习的一种特殊的三角形它除了具有一般三角形的性质外更有自身的特殊性因些它比一般三角形的应用更广泛它的性质定理不仅给线段相等角相等及两直线垂直这类问

• 全等三角形说课稿.doc

  1.5 三角形全等的条件的说课稿 各位评委老师各位同学大家下午好今天我说课的题目是三角形全等的条件下面开始我的说课本节课内容节选自浙教版七年级下册第一章第5.1节 在此之前学生已经学习了全等三角形的概念本节是前面所学知识的拓展与延伸是后续学习其它全等三角形条件的基础因此起着承上启下的作用本节学习不仅要使学生知道是什么更重要的是知道为什么因此本节学习对培养学生的逻辑思维能力尤为重要本

• 全等三角形说课稿.ppt

  1.教学内容的说明2.教学目标和要求3.教学重点和难点4.教法5.学法6.教学过程学法：