北师大版:《圆的面积》教学设计与反思基本信息课 题《圆的面积》北师大版六年级上册第21--23页的内容及工作单位 卢齐桥韶关市武江区东岗小学教材分析本节教学北师大版六年级上册第21--23页的内容使学生经历操作观察验证和讨论归纳等数学活动的过程探索并掌握圆面积的计算公式能正确计算圆的面积并能应用公式解决相关的简单问题重点:掌握圆的面积公式能正确计算圆的面积并应用圆面积公式解决简单实际
课程名称设计者授课班级六年级课题《圆的面积》课时教材分析圆是小学数学平面图形教学中唯一的曲线图形本课是在学生了解和掌握了圆的特征学会计算圆周长的计算以及学习过直线围成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的教材将理解化曲为直的转化思想贯穿在活动之中通过一系列的活动将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构之中从而完成新知的建构过程学好这节课的知识对今后进一步探究圆柱圆锥的体积起着举足轻重的作用学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆环面积 计算下面圆形的面积(1) r=10厘米 (2) d=6米(3) C=12.56分米 例5:下图涂色部分是个环形它的内圆半径是10厘米外圆半径是15厘米它的面积是多少 讨论:(1)这两个零件的平面是不是圆环 为什么 (2)这两个零件的面积应怎样计算 (3)这两个零件的面积的计算方法与
圆柱的表面积互联网应用教学案例设计荷塘镇篁湾中心小学 李少宝一教案背景圆柱的表面积是北师大版小学数学教材第十二册的内容是在学生已有初步的几何概念空间想象力的基础上进行教学的教学目的在于通过教学活动培养学生观察能力勤于动脑善于思考培养以创新的思维解决开放性的问题及合作学习的能力和对数学的学习兴趣学生课前准备:(1)准备矿泉水瓶等一些圆柱形物品(2)自带小剪刀和图画纸二教学课题圆柱体表面积的教
圆的面积教学设计.教学目标 : 1通过猜想观察操作引导学生推导出圆面积的计算公式并能运用公式解答一些简单的实际问题 2培养学生观察分析推理和概括的能力发展学生的空间观念并渗透转化和极限的数学思想 3通过小组合作交流培养学生的合作精神和创新意识提高动手实际和数学交流的能力体验数学探究的乐趣和成功 教材及学情分析: 圆的面积是在学生了解和掌握了圆的特征学会计算圆周长
圆的面积教学设计及反思 教学内容:圆的面积教学目标:1. 通过操作引导学生推导出圆面积的计算公式并能运用公式解答一些简单的实际问题2. 激发学生参与整个教学活动的学习兴趣 培养学生的分析观察和概括能力发展学生的空间观念3. 渗透转化的数学思想和极限思想教学重点:正确计算圆的面积教学难点:圆面积公式的推导学情分析:本课是在学生掌握了面积的含义及长方形正方形等平面图形面积的计算方法认识
编号:圆的面积教学设计及反思教学内容:圆的面积教学目标:1. 通过操作引导学生推导出圆面积的计算公式并能运用公式解答一些简单的实际问题2. 激发学生参与整个教学活动的学习兴趣 培养学生的分析观察和概括能力发展学生的空间观念3. 渗透转化的数学思想和极限思想教学重点:正确计算圆的面积教学难点:圆面积公式的推导学情分析:本课是在学生掌握了面积的含义及长方形正方形等平面图形面积的计算方法认识了圆会计
小学数学《圆的面积》教学设计与反思课题:《圆的面积》 课时: 1 所属教材目录:人教版数学六年级上册 教材分析 《圆的面积》这部分内容是在学生初步认识了圆学习了圆的周长以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的 学生掌握了圆面积的计 算不仅能解决简单的实际问题也为以后学习圆柱圆锥的知识打下基础教材首先提出圆面积的概念接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问 题把未知的问题转化
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《圆锥的体积》教学设计与反思枣庄市中区逸夫小学 刘志玲 一教学内容:义务教育课程标准实验教科书六年级下册二教材分析本节内容是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第一单元第四节圆锥的体积编写本节内容是在学生已经掌握了圆柱体积的基础上安排的符合学生的认识特点本节内容是本单元的难点目的是通过学生动手演示在实践活动中探究圆锥体积的计算方法进一步了解圆柱与圆锥的区别与联系培养学生的综合分析
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