初中数学说课题目1?北师大版?九年级?上册?第一章?证明(二)???第一节?你能证明它们吗?????第一课时2?????????北师大版?九年级?上册?第一章?证明(二)第三节?线段的垂直平分线?????第一课时3?????????北师大版?九年级?上册?第二章?一元二次方程第三节?公式法4?????????北师大版?九年级?上册?第五章?反比例函数第二节?反比例函数的图像和性质北师大版?九
初中地理学科说课题目序号题目教 材 版 本1七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》人民教育出版社2012年6月第1版? 2013年6月第二次印刷?2七年级上册第三章第四节《世界的气候》人民教育出版社2012年6月第1版? 2013年6月第二次印刷3七年级下册第七章第一节《日本》人民教育出版社2012年10月第1版? 2013年11月第二次印刷4七年级下册第八章第四节《澳大利亚》人民教育出版社2
有感于初中数学说题展示参赛教师构思精心说题内容精彩纷呈有很多值得我们学习的地方比赛之前参赛教师自行准备一个数学题目或是历年的中考题或是课本中的例题或题充分运用ppt及几何画板各抒己见正可谓八仙过海各显神通把一道道来自课本或中考的题目千变万化深度挖掘从题目中涉及的知识到体现出的思想方法从一个变式到另一个变式可谓活灵活现把该题目的功能展现得淋漓尽致说题内容包括题目的出处题目的功能通过对题目的解答从
初中数学说课稿-《数轴》各位评委:大家好我说课的内容是七年级数学第一册第二章第二节数轴的第一课时内容我所选用的教材为北师大版义务教育教科书我从以下六个方面对本节课的教学设计进行说明 一:教材分析: 本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发引出数轴的画法和有理数在数轴上表示的方法初步向学生渗透数形结合的数学思想以使学生借助直观的图
初中数学说课稿:等腰三角形性质 《等腰三角形性质》的说课稿 一教材分析 1. 教材的地位与作用: 等腰三角形的性质是浙教版八年级数学第二章第二节的内容它是在认识了轴对称性以及了解了全等三角形的判定的基础上进行的主要学习等腰三角形的等边对等角和等腰三角形的三线合一本节内容既是前面知识的深化和应用又是今后学习线段的垂直平分线定理的预备知识还是今后证明角相等线段相等及两直线互相垂直的依据因
初中数学说课稿-《数轴》各位各位教师:大家好今天我说课的题目是数轴我用的教材是鲁教版六年级上册教科书下面我将从教材分析教学目标教学方法教学过程最后综述等五个方面向大家介绍我对本节课的理解与设计不妥之处敬请指教??????????? 一:教材分析:??????????《数轴》是鲁教版六年级上册第二章第二节的内容在此之前我们已经学习了有理数这为本节课的学习起着铺垫的作用1 教材的地位与作用? 本
初中数学说课稿《代数式的值》玉亭中心: 杨根柱 各位评委各位老师:大家好今天我说课的题目是:《代数式的值》我准备从如下几个方面展示:教材分析教法学法分析教学程序设计评价与反思一教材分析(一)教材内容的地位和作用 《代数式的值》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级数学(上)第二章是我个人根据学生的知识基础较差认知能力不强以及思维品质不够活跃等实际情况而在教学中加以补充的一节课代数学作
初中数学说课课件课题名称:圆与圆的位置关系说课程序说教材说教法学法说教学过程地位作用教学目标重点难点说教材本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上进一步研究平面上两圆的位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中数学说课课件课题名称:等腰三角形性质的应用 主讲教师:丁晓菊课件设计:丁晓菊 2002年4月1日教学目标:1掌握等腰三角形的性质并能灵活应用他们并让学生获得如何作辅助线的体验2培养学生观察分析图形和发散思维解决问题的能力3渗透对立统一以不变应万变的辨证唯物主义思想方法和转化的数学思想本节重点: 灵活掌握等
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012525??初中数学说课-《探索三角形全等的条件》说课教案一教材分析一) 本节内容在教材中的地位与作用 对于全等三角形的研究实际是平面几何中对封闭的两个图形关系研究的第一步它是两三角形间最简单最常见的关系本节《探索三角形全等的条件》是学生在认识三角形的基础上在了解全等图形和全等三角形以后进行学习的它既是前面所学知识
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