解决“原来一共有多少”的问题一、原来有多少个鸡蛋? 二、看图求原来有多少只兔?列式正确的是()。A、8-3=5(只) B、8+3=10(只)C、8+3=11(只)三、皮皮说原来有12个大辣椒,对吗?答案:一、6+6=12(个)二、C三、6+7=13(个) 所以皮皮说的不对。
解决“原来一共有多少”的问题20以内进位加法我们一起来看看体育器材室都有些什么吧。小组讨论:该怎样解决呢?领走7个。还剩5个。举手发言:从上图中你知道了哪些信息?画图表示数一数它们的总个数。剩下的5个领走的7个12个举手发言:说一说该怎么画?7 + 5= (个) 12领走的加上剩下的就是原有的。小组讨论:解答正确吗?怎样验证呢?举手发言:该怎样列式计算呢?7 + 5= (个) 12举手发言:你是怎
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求被减数(原来有多少)的简单实际问题苏教版一年级数学下册范家山洪桥小学:郑波42308366110844316752038205220计算=72=89=71=58=88=37=95=72跟俺老孙摘桃子去怎样才能知道树上原来有多少个桃呢要把已经采的23个桃和树上还剩的5个桃合起来那么该怎样列式计算呢摘下的桃子剩下的桃子=树上原来
教 学 设 计课题:求原来有多少的实际问题教时: 第1课时日期: 月 日一、教学目标:1、使学生经历探索求原来有多少的实际问题的过程,在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答。2、培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力,培养与他人合作的态度。 重点 与难 点这部分内容主要学习 用加法来解决求被减数的实际问题。学生已经初步了解加
教 学 设 计学校:新桥实验小学班级:一(1)(2)人数:91日期:学科:数学求原来有多少的实际问题教时:设计者:万小玲教学目标:1、使学生经历探索求原来有多少的实际问题的过程,在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系,并能正确解答。2、培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力,培养与他人合作的态度。教学目标设计依据: 内容分析:在上一册教材中,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求原来有多少的实际问题苏教版一年级数学下册执教:教学目标在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系并能正确列式计算 .能在生活中发现并提出求原来有多少的实际问题并切实解决培养学生问题意识进行数学交流的意识和能力 .在书面解决实际问题时养成标注单位的习惯使每一个学生都能获得成功的体验增强对数学学习的兴趣和自信心.教学目标
已经拼好了21块还剩
多角度解决求总数的问题一、看图不同的方法计算。 二、看图求一共有多少只兔?列式不正确的是()。A、6+6=12B、7+5=12C、5+6=11三、用不同的方法求一共有多少个辣椒?答案:一、6+7=13 8+5=13二、C三、6+7=13(个)10+3=13(个)7+3+3=10(个)
解决移多补少的问题脱式计算16545×4575-75÷5(260-45)×6有一箱苹果要分给哥哥和妹妹这个箱子装了60个苹果如果哥哥给妹妹4个苹果那么他们俩的苹果个数就一样多求哥哥和妹妹各分得多少个苹果有两筐鸡蛋第一筐有112个如果从第一筐中拿出12个鸡蛋放入第二筐那么两筐极端的个数就一样多了第二筐原来有多少个鸡蛋答案:1. 16545×4 =165180=345575-75÷5=57
第5课时 解决问题1刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书?2哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔?3第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?4 猫妈妈给小白15条鱼,给小花10条鱼,小白吃了6条,小白还有几条鱼?答案提示:19+5-2=12(本)25+6=11(支)38+8=16(名)415-6=9(条)
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