六国论苏 洵 北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政,实行中央专制集权制度,将军权完全收归中央,造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间,与契丹、西夏作战60余次,败多胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万斤。这样“陪邻”的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰
六国论一导入课文:宋仁宗嘉佑二年(公元1057年)苏轼二十岁到京师卞梁(开封)去考进士在京师等考期间有几个自负的举人看苏轼年轻瞧不起他有意戏弄苏轼六个举人备了六个下酒菜延请苏轼喝酒苏轼欣然前往入席一举人建议为助酒兴喝酒要行酒令酒令内容是每人说一个历史人物的典故联系那样菜那样菜就归谁 吃行令要从年纪大的到年纪小的其余五举人连声附和:好好好姜尚渭水钓鱼年最长者傲气满脸地端走了鱼秦琼长安卖马第二位
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 阅读苏辙的《过秦论》节选回答后边的问题: 夫韩魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩魏以窥齐楚燕赵之国因得以自完于其间矣以四无事之国佐当寇之韩魏使韩魏无东顾之忧而为天下出身以当秦兵以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷彼秦将何为哉不知如此而乃贪疆场尺寸之利背
《论语》十则 教案 【教学目标】 1.了解儒家道家两家学说的基本思想理解一些比较重要的概念如仁礼义孝道自然无为等并能有自己的体会2.对儒道两家学说的影响及其互补性有一个整体的认识掌握其中的学习方法和学习态度3.诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语形成语感熟读背诵一些片段【教学重点】领悟文中的基本观点【教学难点】 评
变魔术(1和许多)教学目的:1.区别1和许多能正确说出什么是一个什么是许多 2.学习由同类物体组成许多并把许多分成一个一个物体教学准备:1.实物教具:扑克玩具 2.于幼儿人数相等的积塑粒盛玩具的塑料筐一个选取的物体单位名称应为个便于幼儿掌握 教学过程:一创设情境让幼儿区别1和许多的概念 1.教师以变魔术的形式出示一张扑克牌让幼儿说出一张继续快速的出示启发幼儿说出许多张以这种形式
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过秦论贾谊教学目的知识教学点:了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限掌握课文中常用实词虚词和一些特殊句式的知识诵读全文把握语气正确传达课文主旨与情感合拍共振在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段能力训练点1.学习从历史和现实相结合的角度运用历史提出中心论点的方法注意对仁义不施而攻守之势异也中心
过秦论贾谊教学目的知识教学点:了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限掌握课文中常用实词虚词和一些特殊句式的知识诵读全文把握语气正确传达课文主旨与情感合拍共振在诵读的基础上顺畅地背诵最后三段能力训练点1.学习从历史和现实相结合的角度运用历史提出中心论点的方法注意对仁义不施而攻守之势异
过秦论贾谊教学目的1了解课文涉及的古代思想政治观点:贾谊的反对暴政提倡仁政的观点这种观点同西汉初期提倡与民休息政策的关系了解主张在当时条件下的进步意义及其历史局限2掌握课文中常用实词虚词和一些特殊句式的知识3了解贾谊的政治主张的进步性和局限性4教育学生不应只着眼于秦之兴衰而应学习把研究历史与指导现实相结合的可贵精神从而明白以史为鉴古为今用的意义达到把知识转化为能力的目的教学重点 1.了
2004年中国EPD教育优秀论文案例 序号 姓 名职 务案 例 题 目级别获 奖1孙 云教 师在体育教学中实施EPD实验原则—记连续前滚翻一课教学活动全国三等奖2高 玮教 师主体探究原则在活动中的应用全国纪念奖3赵苏燕主 任合作探究性原则在中的渗透—记《乌鸦喝水》一课教学活动全国纪念奖4杜月洁教 师主体探究式实验原则在教学中的应用--记<<太阳>>一课教学活动全国纪念
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