《直线与圆的位置关系》教学案教学目标:1经历探索直线与圆的位置关系的过程感受类比转化数形结合等数学思想学会数学地思考问题2理解直线和圆的三种位置关系————相交相离相切3会正确判断直线和圆的位置关系教学重点:会正确判断直线和圆的位置关系教学难点会正确判断直线和圆的位置关系教学过程:一学前准备1如果设⊙O的半径为r点P到圆心的距离为d请你用d与r之间的数量关系表示点P与⊙O的位置关系2每天早上
直线与圆圆与圆的位置关系适用学科高中数学适用年级高中三年级适用区域通用课时时长(分钟)60知识点 javascript: 直线与圆的位置关系及其判定方法弦长与切线问题 javascript: 直线与圆的方程的应用 javascript: 圆与圆的位置关系及其判定方法教学目标1.能根据给定直线圆的方程判断直线与圆的位置关系.2.能根据给定两个圆的方程判断两圆的位置关系.3.能用直线
教学设计§ 直线与圆的位置关系【普通高中课程标准实验教科书数学2(必修)】【北京师范大学出版社】崇义中学 谢连清2012320崇义 直线与圆的位置关系教学任务分析教材分析本节主要在初中学习的基础上加深扩展和延伸.在高考中占有重要地位同时也为今后学习圆与圆的位置关系选修圆锥曲线作铺垫. 起到承上启下的作用.教学目标1.了解直线和圆的位置关系利用直线与圆的位置关系解决实际问题2
直线和圆的方程教材分析本章的最主要的内容是直线方程圆的方程以及线性规划的初步知识(直线的倾斜角和斜率.直线方程的点斜式两点式.直线方程的一般式.两条直线平行与垂直的条件.两条直线的夹角.点到直线的距离.用二元一次不等式表示平面区域简单的线性规划问题. 研究性课题和实习作业. 曲线与方程的概念由已知条件列出曲线方程. 圆的标准方程和一般方程.圆的参数方程).本章共需22课时课时具体分配如下
§8-7直线与圆的位置关系【教学目标】1.能力目标:(1)通过对直线与圆的位置关系的探究活动经历知识的建构过程培养学生独立思考自主探究动手实践合作交流的学习方式(2)强化学生用解析法解决几何问题的意识培养学生分析问题和灵活解决问题的能力2.知识目标: (1)理解直线与圆三种位置关系(2)掌握用圆心到直线的距离d与圆的半径r比较判断直线与圆位置关系的方法(3)能根据直线与圆相切的位置关系确定圆的方程
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课 题:椭圆与直线的位置关系 教学目的:使学生理解并掌握椭圆与直线的相互位置关系及两者方程之间的相互联系能利用两者方程之间的相互关系解决有关椭圆与直线位置关系的问题.从而培养学生的运用知识能力相互转化能力理解能力及分析问题解决问题能力.教材分析:重点:利用判别式弦中点坐标弦长公式及弦所在直线斜率等的相互关系解题 重点是掌握
§2.3 直线与圆的位置关系教材分析:“直线与圆的位置关系”是北师大版必修(II)第二章第二节《直线与圆,圆与圆的位置关系》第一课时。学生在初中的学习中已了解了直线与圆的位置关系,并知道可以利用直线与圆交点的个数以及圆心到直线距离d与圆的半径r的关系判断直线与圆的位置关系,但是在初中学习时,这两种方法却以结论性的形式呈现。在高一学习了解析几何以后,要求学生掌握如何用直线和圆的方程判断直线与圆的位
课题:椭圆与直线的位置关系 教学目的:使学生理解并掌握椭圆与直线的相互位置关系及两者方程之间的相互联系,能利用两者方程之间的相互关系解决有关椭圆与直线位置关系的问题从而培养学生的运用知识能力、相互转化能力、理解能力及分析问题解决问题能力教材分析:重点:利用判别式、弦中点坐标、弦长公式及弦所在直线斜率等的相互关系解题。 重点是掌握利用弦的中点坐标与弦所在直线的斜率之间的关系解题难点:有选择地运用适
直线与圆圆与圆的位置关系命题:张立波 一选择题(每小题5分共50分)1.设直线3x4y-5=0的倾斜角为θ则该直线关于直线x=m(m∈R)对称的直线的倾斜角β等于( )(A) -θ (B)θ- (C)2π-θ (D)π-θ2.平面直角坐标系中直线y=2x1关于点(11)对称的直线方程是 (A)y=2x-1 (B)y=-2x1 (C)y=-2x3 (D
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