圆(1)备课时间: 课型: 上课时间:学习目标:1经历圆的概念的形成过程理解圆的描述概念和圆的集合概念2经历探索点与圆的位置关系的过程会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系3在确定点和圆的三种位置关系的过程中体会用数量关系来确定位置关系的方法逐步学会用变化的观点及思想去解决问题学习重点:确定点和圆的三种位置关系以及圆的集合概念的
圆(1) 学习目标:1理解圆的描述定义了解圆的集合定义. 2经历探索点与圆的位置关系的过程以及如何确定点和圆的三种位置关系3初步渗透数形结合和转化的数学思想并逐步学会用数学的眼光和运动集合的观点去认识世界解决问题.学习重难点:会确定点和圆的位置关系.学习过程:一自主先学1说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体思考:车轮为什么做成圆形2爱好运动的小华小强小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛他们把靶子钉
圆(第1课时)【学习目标】1了解圆的有关概念理解垂径定理并灵活运用垂径定理及圆的概念解决一些实际问题.2从感受圆在生活中大量存在到圆形及圆的形成过程了解圆的有关概念.利用操作几何的方法理解圆是轴对称图形过圆心的直线都是它的对称轴.通过复合图形的折叠方法得出猜想垂径定理并辅以逻辑证明加予理解.【学习过程】温故知新1举例说出生活中的圆2你是怎样画圆的你能讲出形成圆的方法有多少种吗二自主学习(一)自学课
中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 数学:21《椭圆及其标准方程》教案(新人教A选修2-1)()一、教学目标:知识与技能:理解椭圆标准方程的推导;掌握椭圆的标准方程;会根据条件求椭圆的标准方程,会根据椭圆的标准方程求焦点坐标过程与方法:让学生经历椭圆标准方程的推导过程,进一步掌握求曲线方程的一般方法,体会数形结合等数学思想;培养学生运用类比、联想等方法提出问题情感态度与价值观
有理数教学目标:1借助生活中的实例引入负数体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性使学生了解负数产生的背景理解正负数及零的意义2会判断一个数是正数还是负数3能用正负数表示生活中具有相反意义的量教学重点:正负数的意义教学难点:负数的意义及0的内涵教学方法:采取启发式教学法及情感教学创设问题情境引导学生主动思考用大量的实例和生动的语言激发学生学习兴趣并利用计算机辅助教学增大教学密度教学用具:多媒体电教
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中小学教育资源站(),百万资源免费下载,无须注册! 课题:椭圆的标准方程授课教师:苏彦斌(恩平一中)教材:人教版高中选修1-1(一)教材分析一.教材地位《椭圆的标准方程》是继学习必修2圆以后又一个二次曲线的实例从知识上说,它是对前面所学的运用坐标法研究曲线的又一次实际演练,同时它也是进一步研究椭圆几何性质和双曲线、抛物线的基础;从方法上说,它为我们后面研究双曲线、抛物线这两种圆锥曲线提供了基本模
圆周角(1)导学案学习目标:1了解圆周角的概念 掌握圆周角的两个特征.理解圆周角定理的证明.2会运用圆周角定理进行简单的计算与证明.3.在探索定理的过程中体会分类转化的数学思想.学习重点:圆周角的性质及应用. 学习难点:利用圆周角的性质解决问题.教学过程情境创设1.通过度量教材117页操作与思考中各角的度数使学生初步感知同弧所对的圆周角相等进而思考这几个角的共同特征得出圆周角的概念2.定义:
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椭圆及其标准方程(一)教学目标:理解椭圆的定义及焦点焦距的概念掌握椭圆的标准方程及其推导方法.重点难点分析教学重点:椭圆的定义及椭圆的标准方程.教学难点:椭圆标准方程的推导.教学设计: 【动手实践】取一条一定长的细绳把它的两端固定在画图板上的F1和F2两点当绳长大于F1和F2的距离时用笔尖把绳子拉紧使笔尖在图板上慢慢移动看看你会得到什么图形 【讲授新课】1.椭圆的定义:把平面内与两个定点的距离之和
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