教学目标: 1.通过实例体验整式加减的意义。 2.掌握整式的简单加减运算。 3.会运用整式的加减解决简单的实际问题[来源:]重点与难点[来源:]本节的教学重点是整式的加减运算。例子的问题情境比较复杂,还涉及含有字母的代数式的大小比较,是本节教学的难点。设计思路按“知识的发生”和“知识的应用”两大块设计;第一块:通过比较截面面积,激发学生思考,讨论得到作差法比较大小,从而引出整式加减;第二块:通
教学目标 1.通过实例让学生自己发现去括号的规律。 2.理解去括号就是将分配律用于代数式运算。[来源:] 3.掌握去括号法则。[来源:] 4.会利用去括号、合并同类项将整式化简。重点和难点本节教学的重点是去括号法则。例1的代数式比较复杂,化简的步骤较多,并涉及求代数式的值,是本节教学的难点。设计思路通过实际情境,体会去括号的必要性,在教师的引导和学生的观察、思考下,明白去括号的依据,归纳出法
八字诀如图:甲乙两个零件的面积哪个大大多少练一练预计明年其他收入_____元2x2y3z2?第n 个屋子556(n-1)(2) 摆第 n 个这样的小屋子需要 枚 棋子.棋子的个数598… 探究型题有时可从数量关系表示的规律着手也可从图形本身的规律着手.
46整式的加减(第2课时)课题46 整式的加减(第2课时)课时安排1教学目标1使学生进一步掌握整式的加减运算;2会解决与整式的加减有关的某些简单的实际问题;[来源:学科网]3进一步培养学生的计算能力4让学生体验数学在实际生活中的应用,渗透理论联系实际的辩证唯物主义思想。重点[来源:学科网ZXXK]整式的加减。难点整式的加减。[来源:学科网]教具准备多媒体,投影
46整式的加减(二) 学案课前准备:1、做一做(1)(3a2b+ab2)(ab2-a2b) (2)7(p+p-p-1)-2(p+p)2、如图,甲乙两个零件的横截面的面积哪一个大?大多少?a2brb15ar整式加减运算的过程与步骤,包含和两个运算。去括号要注意:1去掉括号后括号前的数字因数要乘遍括号内的每一项;2符号的变与不变;二、探索与交流:例1、动物们要举行庆祝大会,兔妈妈受到邀请,准备了
整式的加减(2)南田中学 赵春梅教学目标: 1.通过实例体验整式加减的意义 2.掌握整式的简单加减运算 3.会运用整式的加减解决简单的实际问题重点与难点本节的教学重点是整式的加减运算例子的问题情境比较复杂还涉及含有字母的代数式的大小比较是本节教学的难点教学过程:复习旧知:先化简再求值:(1)其中 (2) 其中由生完成师指点并复习整式的加减法实质是什么(由
46整式的加减(第1课时)课题46 整式的加减(第1课时)课时安排1教学目标1使学生在掌握合并同类项的基础上,掌握去括号法则。2正确地进行简单的整式加减运算。3培养学生基本的运算技巧和能力。4使学生逐渐形成事物变化、相互联系和相互转化的观点,并在学习中培养学生良好的学习习惯、独立思考、勇于探索的精神。重点去括号法则。难点正确运用去括号法则,减少运算中的符号错误。
46整式的加减(一) 学案一、课前准备:【旧知回顾】1、合并同类项(1)3x-8x-9x(2)-3x+4y+7x-05y (3)3ab-4a+2ab-5a-12、当x=-1,y=7时,求xy-5xy+ yx+5+2 xy的值。 【新课预习】如图,要计算这个图形的面积,你有几种不同的方法请计算结果。X33(想一想)(1)用不同的方法求得的面积应当相等,那么你发现了什么?(2)分配律同样适用于代
46整式的加减(2)学案 :__________;学习目标:1、通过实例体验整式加减的意义;2、掌握整式加减运算(重点)3、、整式加减运算解决实际问题(难点)探究活动一:发现去括号规律,理解去括号就是将分配律用于代数式运算:仔细阅读书本96页,填空①甲的面积是_________________,乙的面积是_________________,[来源:]甲、乙的面积差是( )( )=②求整式
[学习目标]1认识同类项理解合并同类项法则能进行同类项的合并2能运用运算率去括号[考点归纳]考点1: 合并同类项 考点2: 去括号法则 考点3: 整式的加减 [考点例题]例1.合并下列多项式中的同类项.(1)4x2y-8xy27-4x2y10xy2-4 (2)a2-2abb2a22abb2.例2. 去括号合并同类项(1)-3(2s-5)6s (
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报