《六国论》导学案【学习目标】知识与技能:熟读背诵并准确默写课文积累掌握重要的文言词语和句式(词语:与判数事道厥速率盖始然则向使其实祖父故事至于等句式:被动句状语后置句定语后置句 )理清的思路学习始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法 3体会苏洵明达而深湛的政治见解过程与方法:学生课前诵读借助注释自学小组讨论质疑教师检查和讲解来把握文章的主题情感态度与价值观:感受和探究中国古代文人的济
《 =E585ADE59BBDE8AEBAhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t D:Documents_blank 六国论》导学案 03-02 主备人: 审核人: :六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦赂秦而力亏破灭之道也或曰:六国互丧率
《六国论》学案苏洵六国破灭非兵( )不利( )战不善( )弊在赂秦赂秦而( )力亏破灭之道( )也【 】翻译:六国的被攻破而(导致)灭亡不是由于兵器不锋利作战不得法弊端在于贿赂秦国贿赂秦国(自己的)实力就要亏损这是亡国的途径或( )曰:六国互( )丧率( )赂秦耶(
六国论 学案 一正音正字 率( )赂( )秦耶 暴( )霜露 与( )嬴 洎( )牧以谗诛 为( )国者无使为( )积威之所劫 邑( ) 厥( ) 暴( )露 芥( ) 嬴( ) 殆( ) 胜负之数( ) 下咽( ) 洵( ) 诛(
《六国论》学案第一课时·自主预习一背景北宋建国后一百年间北宋军队与契丹西夏军队大小六十余战几多胜少到北宋中期军费开支浩大财政入不敷出社会矛盾尖锐政治上专制腐败军事上骄惰无能外交上极端软弱苏洵生活年代(1004年)契丹大举攻宋直逼黄河北岸的澶州城下威胁宋都宰相寇准力主抗辽宋找了胜仗但北宋最高统治者面对 有利的形势却屈辱求和与之订立澶渊之盟北宋每年要向契丹纳银二十万两绢三十万匹向西夏纳银十万两绢十万匹
六国论·基础训练 一选择题1.下列加粗词的解释不正确的一组是[ ]2.下列句中加粗词的意思相同的一组是[ ]3.下列各组句中加粗字的意思与所给例句的意思相同的一组是较秦之所得与战胜而得者其实百倍[ ]A.以地事秦犹抱薪救火……此言得之 B.今日割五城明日割十城然后得一夕安寝C.战败而亡诚不得已 D.吾恐秦人食之不得下咽也4.下列各句中与字意思相
《六国论》公开课学案一题解及杜牧在《阿房宫赋》中叹到:灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也指明六国与秦朝的灭亡都在 那么同样是探讨六国的灭亡苏洵的观点则是 这告
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《六国论》学案高二语文组 夏 雪 2012年2月28日教学目标:1理解重难点实虚词及句式梳理总结以与两个虚词的用法及意义 2通过赏析把握议论文论证严密及借古喻今的写作手法 3通过诵读鉴赏语言生动的艺术特色感受在表达情感创造文气方面的艺术魅力教学过程:第一课时一及背景(参见《创新设计》P 68 )二自主阅读根据课下注释梳理字词句(字音见
《六国论》导学案答案1整体把握:速读课文感知文体和文章内容并梳理结构脉络 明确:史论——叙述评论历史事实总结历史教训讽喻时政第一部分(第一二节)提出论点并作理性分析从不赂者和赂者两方面论证论点第二部分(第三四节)以历史事实论证中心论点分别从赂者和不赂者两方面进行论述第三部分(第五六节)总结历史教训点明写作目的六文本研读1研读第一部分 (1-2节)(1)重要词句 非兵不利( 兵器 ) 赂
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