河南省优质课教案《两条异面直线所成的角》濮阳市第一高级中学罗永进2006年9月两条异面直线所成的角[教学目的]:知识目标:理解空间两异面直线所成角的定义范围并会作出求出两异面直线所成 角 能力目标:培养学生的识图作图能力在习题讲解中培养学生的空间想象能力以及 解决问题和分析问题的能力情感目标:在对学生进行创造性思维培养的同时激发学生对科学文化知识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两条异面直线所成的角濮阳市第一高级中学罗永进ab 一张纸上画有两条能相交的直线ab(交点在纸外).现给你一副三角板和量角器限定不许拼接纸片不许延长纸上的线段问如何能量出ab所成角的大小 实验:abooo还等什么动手实验吧aobooaba′b′o 已知异面直线ab在空间中任取一点O过点O分别作a′∥ab′∥b
9.2两条异面直线所成的角[教学目的]:知识目标:理解空间两异面直线所成角的定义范围并会作出求出两异面直线所成 角 能力目标:培养学生的识图作图能力在习题讲解中培养学生的空间想象能力以及 解决问题和分析问题的能力情感目标:在对学生进行创造性思维培养的同时激发学生对科学文化知识的探求热情 和逻辑清晰的辩证主义观点[教学重点和难点]:教学重点:
§ 二元一次不等式 表示平面区域{(xy) xy?1?0 }x?y5>03x?y5=0
概念图象性质练习应用小结作业安阳市第一中学 徐珍玲指数函数球菌分裂过程球菌个数第一次第二次第三次2=218=234=22………… 第 x 次……分裂次数问题一问题二概念概念设机器原来的价值为1x年…...机器价值y折旧6折旧6折旧6折旧61年2年3年4年问题一问题二概念概念你能从以上两个关系式里找到异同点吗思考:问题二概念问题一概念函数叫做指数函数函数的定义域是 R .其中是自变量.概念问题二概
届天数4观察下列函数的图象回答当自变量 的值增大时函数值 是如何变化的学习新课O函数在R上是增函数x22x2如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值 x1 x2 当 x1<x2时都有f(x1)>f(x2)那么就说函数f(x)在区间D上是减函数.x2y=f(x)减-1y-1如果对于定义域I内某个区间D上的任意两个自变量的值 x1 x2 当 x1<x2时都有f(x1)<f
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 两异面直线 所成的角高中数学立体几何高二数学abcA与b是相交直线a与c也是相交直线它们之间又有什么区别定量研究相交直线必须引入角的概念NaMbcd直线a与b 直线a与c 直线a与d 都是异面直线它们有什么区别异面直线所成的角的定义aMba1b1 直线ab是异面直线经过空间任
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高三复习课(第一课时)函数的单调性许昌高中 罗建军一知识回顾 如果对于属于定义域 内某个区间上的任意两个自变量 的值当 时都有 ( )那么就说 在这个区间上是增函数(减函数).增区间 [-22][35]减区间
指数函数(一)一引例:问题1:某种球菌分裂时由1分裂成2个2个分裂成4个------.一个这样的球菌分裂次后得到的球菌的个数与的关系式是:___________.问题2:某种机器设备每年按的折旧率折旧设机器的原来价值为1经过年后机器的价值为原来的倍则与的关系为:______________.思考:你能从以上的两个例子中得到的关系式里找到什么异同点吗共同点: 不同点: 二探索研究:(一)指数函数的概
两条直线所成的角教案1 教学目标 1.使学生理解两条直线夹角的概念掌握夹角公式的推导及运用. 2.通过夹角公式推导过程的教学培养学生周密分析严格论证的能力. 3.使学生进一步体会研究解析几何的基本思想和解决解析几何问题的方法. 教学重点与难点 夹角公式的推导及解析法的运用. 教学过程 一复习提问 师:请同学们回忆一下平面内不重合的两条直线的位置关系有几种分别是什么
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