六年级数学下册 《正比例》教案教学目标 1.利用正比例解决一些简单的生活问题感受正比例关系在生活中的广泛应用 2.能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例 3.结合丰富的事例认识正比例教学重点 1.结合丰富的事例认识正比例 2.能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例 教学难点 能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例 教学用具 课件 教学过
北师大版六年级数学下册正比例测试卷HYPERLINK =547按住ctrl键 点击查看更多小学六年级资源一认真填写1.长颈鹿睡眠情况如下表天数天2468……睡眠时间分4080120160……上表中从左往右看长颈鹿睡眠天数( ) 长颈鹿睡眠时间也相应( )从右往左看 长颈鹿睡眠天数( ) 长颈鹿睡眠时间也相应( )而且长颈鹿睡眠天数与长颈鹿睡眠时间的(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例2831241624 39416不相同450450540630720211815129成正比例 不成比例 因为C÷4=a 34353637不成比例因为爸爸的年龄÷小明的年龄=不一定成正比例 因为总质量÷袋数=大米的质量 不成比例 因为比值不一定 不成比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版六年级数学下册正比例(一)课件
半径(1)这辆汽车行驶的路程和耗油量成正比例吗为什么根据图像判断行驶75千米大约耗油但是升×600=2100(米)
六年级数学下册比例教案比例1比例的意义和基本性质第一课时教学内容:P3234? 比例的意义和基本性质教学目的:1使学生理解比例的意义和基本性质能正确判断两个比是否能组成比例2通过引导探究概括归纳讨论合作学习培养学生抽象概括能力3使学生初步感知事物间是相互联系变化发展的教学重点比例的意义和基本性质教学难点:应用比的基本性质判段两个数能否成比例并正确的组成比例教学过程:?一回顾旧知复习铺垫1请同
苏教版六年级数学下册第四单元正比例和反比例练习: 一填空1.单价×数量=总价如果( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成正比例( )一定( )和( )成反比例2.(XY都不是0)如果X×Y = 3那么X和Y成( )比例 = 3那么X和Y成( )比例如果
正比例教学目标1.利用正比例解决一些简单的生活问题感受正比例关系在生活中的广泛应用2.能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例3.结合丰富的事例认识正比例教学重点1.结合丰富的事例认识正比例2.能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例教学难点 能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例教学用具 课件教学过程活动一:在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律(一)情境
正比例和反比例第2课时复习内容教科书第12册第94页整理与反思和95-96页的练习与实践5-10知识要点1.正比例和反比例的区别与联系:相同点不同点特征关系式正比例两种相关联的量两种量中相对应的两个数的比的比值(也就是商)一定= k(一定)反比例两种量中相对应的两个数的积一定x×y= k(一定)与老教材相比新教材进一步加强正反比例的概念教学突出正比例关系的图像及简单应用重视正反比例与现实生活
正比例和反比例第1课时复习内容教科书第12册94页整理与反思和94-95页练习与实践1-6题知识要点1.比和比例的意义与性质:比比例意义两个数的比表示两个数相除(老教材: 两个数相除又叫做这两个数的比)表示两个比相等的式子叫做比例基本性质比的前项和后项都乘或除以相同的数(0除外)比值不变在比例里两个外项的积等于两个内项的积2.比分数与除法的关系:a:b= = a÷b (b≠0)3.求比值和化
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