六年级下册教案 第2单元 百分数(二)第1 课时 折 扣【教学目标】1明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。2学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:会解答有关折扣的实际问题难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题【教学过程】一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些
2 第二单元百分数(二)第1课时折扣【学习目标】1.理解“折扣”的意义。2.掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。【学习过程】一、知识铺垫1同学们周末玩的愉快吗?陪家长去了哪些地方购物?商品降价了吗?是不是让利销售?2这节课我们就来研究打折的问题,打折也叫打折扣。二、自主探究1折扣的意义。商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称()。2折扣与百分数几折就是( )之几,也就是
2 第二单元百分数(二)第1课时折扣【学习目标】1.理解“折扣”的意义。2.掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。【学习过程】一、知识铺垫1同学们周末玩的愉快吗?陪家长去了哪些地方购物?商品降价了吗?是不是让利销售?2这节课我们就来研究打折的问题,打折也叫打折扣。二、自主探究1折扣的意义。商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称()。2折扣与百分数几折就是( )之几,也就是
六年级下册教案 第2单元 百分数(二)第1 课时 折 扣【教学目标】1明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。2学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:会解答有关折扣的实际问题难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题【教学过程】一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些
第2单元百分数(二)第1课时折扣【学习目标】1.理解“折扣”的意义。2.掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题。【学习过程】一、知识铺垫1同学们周末玩的愉快吗?陪家长去了哪些地方购物?商品降价了吗?是不是让利销售?2这节课我们就来研究打折的问题,打折也叫打折扣。二、自主探究1折扣的意义。商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称()。2折扣与百分数几折就是( )之几,也就是(
第2单元 百分数(二)第1 课时 折 扣【教学目标】1明确折扣的含义,能熟练地把折扣写成分数、百分数,正确解答有关折扣的实际问题。2学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。3感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。【教学重难点】重点:会解答有关折扣的实际问题。难点:合理、灵活地选择方法,解答有关折扣的实际问题。【教学过程】一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动?
第1课时 折 扣 第 2 单元 百分数(二)商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。几折就表示十分之几,也就是百分之几十。例如,打九折出售,就是按原价的90%出售。一、复习引入什么叫做“八五折”?八五折就是原价的85%。(1)爸爸给小雨买了一辆自行车, 原价180元,现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多 少钱? 我少花了( )元。买这辆车只花了()元。180× = (元)答:买这辆车
六年级数学下册(RJ)教学课件第1课时 折 扣 第 2 单元 百分数(二)商店有时降价出售商品,叫做打折扣销售,俗称“打折”。几折就表示十分之几,也就是百分之几十。例如,打九折出售,就是按原价的90%出售。一、复习引入什么叫做“八五折”?八五折就是原价的85%。(1)爸爸给小雨买了一辆自行车, 原价180元,现在商店打八五 折出售。买这辆车用了多 少钱? 我少花了( )元。买这辆车只花了()元。1
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更多请号:更多请号:第六单元 百分数第11课时 折扣教学内容: 课本第99页例9和练一练练习十六第7-10题教学目标: 懂得商业打折扣应用题的数量关系与求一个数的百分之几是多少的应用题相同并能正确地解答这类应用题教学重点: 按折扣进行计算教学难点: 对折扣的理解并正确列出算式课前准备: 课件教学过程:一创
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