第一部分1.如图下列条件中不能判断直线ab的是( ) A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5 D.∠2∠4=180° 2.将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置下列结论:(1)∠1=∠2(2)∠3=∠4(3)∠2∠4=900(4)∠4∠5=1800其中正确的个数是( ) A.1 B.2
授课内容:平行线相交线及三角形全等教学目标:掌握直线射线线段的特点掌握角及角平分线的概念能准确判断掌握平行线的性质及判定掌握三角形全等的判定定理并会证明三角形全等教学重难点:平行线的判定授课内容:1. 两点确定一条直线两点之间 最短即过两点有且只有一条直线2. 1周角_______1平角_______1直角_______.3. 如果两个角的和等于90度就说这两个角互余同角或等角的余
学生填写时间学管学科数学年级教材版本人教版课题名称平行线与三角形课时计划(2)课时上课时间考点课标要求知识与技能目标了解理解掌握灵活应用三角形画出任意三角形的角平分线中线和高∨全等三角形的概念三角形全等的条件∨三角形的中位线∨等腰三角形直角三角形等边三角形的概念∨平行线与三角形
初三年级培优辅导 相似形三角形及应用(1)相似三角形例1已知正方形ABCD的边长是5厘米EFFGFDDG求△ECG的面积【说明】在相似形中计算线段长的主要方法是由线段成比例定理(如平行线分线段成比例定理相似三角形的性质等)列出含待求线段的比例式再设法求出待求线段的长例2已知在平行四边形ABCD中MN为AB的三等分点DMDN交于AC于PQ两点求AP:PQ:QC的值【说明】解线段a:b:c的
等腰三角形培优辅导知识要点1等腰三角形的定义:有两条边相等的三角形是等腰三角形等边三角形的定义:三条边都相等的三角形是 t _blank 等边三角形又叫 t _blank 正三角形等边三角形是特殊的等腰三角形2等腰三角形的性质:(1)等腰三角形的两个底角相等(简写成等边对等角) (2)等腰三角形的顶角的平分线底边上的 t _blank 中线底边上的高重合(简写成等腰三角形的
相交线与平行线 一知识要点:1.平面上两条不重合的直线位置关系只有两种:相交和平行2.两条不同的直线若它们只有一个公共点就说它们相交即两条直线相交有且只有一个交点3.垂直是相交的特殊情况有关两直线垂直有两个重要的结论:(1)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直(2)直线外一点与直线上所有点的连线中垂线段最短4.两条直线被第三条直线所截构成八个角在那些没有公共顶点的角中⑴如果两个角分别在两条
三角形的高中线与角平分线 教学目标 1.经历析纸画图等实践过程认识三角形的高中线与角平分线.毛 2.会用工具准确画出三角形的高中线与角平分线 通过画图了解三角形的三条高(及所在直线)交于一点三角形的三条中线三条角平分线等都交于点.重点难点1.重点:(1)了解三角形的高中线与角平分线的概念 会用工具准确画出三角形的高中线与角平分线. (2)了解三角形的三条高三条中线与三条角平
七年级数学竞赛讲座 平行线与相交线问题 平行线是我们日常生活中非常常见的图形.练习本每一页中的横线直尺的上下两边人行横道上的斑马线以及黑板框的对边桌面的对边教室墙壁的对边等等均是互相平行的线段.正因为平行线在生活中的广泛应用因此有关它的基本知识及性质为中学几何的基本知识.正因为平行线在几何理论中的基础性平行线成为古往今来很多数学家非常重视的研究对象.历史上关于平行公理的三种假设产生了三
第13周数学辅导练习 .一绝对值的性质1判断: (1)ab=ab( ) (2)ab=ab( )(3)a-b=b-a( ) (4)若a=b则a=b( )(5)若a<b则a<b( ) (6)若a>b则a>b( )2. 已知:=3=2且x>y则xy的值为( )A5 B1 C5或1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.1.2三角形的高.中线与角平分线教学目标1.了解三角形的高中线角平分线等有关概念2.掌握任意三角形的高中线角平分线的画法通过观察认识到三角形的三条高三条中线三条角平分线分别交于一点3.提高学生动手操作及解决问题的能力教学重点难点教学重点:三角形的高中线角平分线概念的简单运用及它们的几何语言表达教学难点:钝角三角形的高的画法
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