小学数学计算错例成因分析及应对策略 摘要:在小学数学教学中培养学生迅速灵活准确的计算能力和解题能力是数学教学的重要目标之一但是由于受多种因素的影响小学生会频频出现计算错误极易形成不良的学习习惯所以教师必须认真分析计算错误产生的原因正确引导学生养成良好的思维习惯和学习态度基于此点本文对小学数学计算错例成因进行分析进而提出应对策略 关键词:小学数学 错例 成因 应对策略
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小学生计算错误原因的分析及对策汤丽红(嘉定区实验小学汤丽红201800)内容摘要:本文结合教学实践认真分析了学生计算错误的主要原因大致可以归纳为知识性错误和非知识性错误并针对各种现象提出了相应的对策:引导学生探索真正明确算理运用迁移规律加强计算教学利用错例资源对症下药培养口算能力切实打好基础养成良好习惯确保计算正确发挥积分魅力激发学习兴趣关键词:计算错误 原因分析 对策新课程背景下
小学数学学困生成因分析及转化策略《数学课程标准》指出要学生的个体差异使每个学生都有成功的学习体验得到相应的发展其中的每个学生也包括学困生他们智力水平正常且没有感官障碍由于生理心理教育行为环境等诸多原因出现知识的断层对数学学习感到困难计算较慢正确率低记忆力弱其学习成绩明显低于同年级学生不能达到预期目的随着年级的增高这类学生的队伍也在不断壮大转化学困生的工作迫在眉睫有教育者说过:转化一名学困生不亚
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浅谈小学生计算错误的原因及对策 灵石实验小学 王淑琴计算的正确率低是我们小学阶段存在的一个严重问题特别是小学中高年级随着小数分数等的出现学生计算的正确率更是大幅度下降对于这些问题的出现我们多数教师认为是学生粗心大意所致但仔细分析我们就不难发现学生的粗心大意只不过是一种表面现象其本质原因并非如此现结合自己积累的一些不成熟经验谈一谈小学生计算错误的
小学学困生的成因分析及教育策略通化学区通边小学王 莉 莉二○一二六月目 录 TOC o 1-2 h z u l _Toc261898221 摘 要1 l _Toc261898222 一学困生的心理特征1 l _Toc261898223 (一)缺乏自信心自卑心理严重1 l _Toc261898224 (二)学习动机不强2 l _Toc2618982
小学英语学困生成因分析及转化策略在小学英语教学中往往存在着这样一种现象——初学皆大欢喜继学两极分化再学垂头丧气在刚刚接触英语的一段时间里学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣然而随着时间的推移小学英语渐渐褪去它神秘的面纱一部分学生的英语学习越来越感觉到力不从心随着年级的升高所学内容的增加学困生的队伍也会逐渐壮大面对这些学困生如何加强他们的思想 教育调动他们的学习积极性成了广大小学英语教
小学生心理问题成因分析及对策 徐涛 宣汉县毛坝镇中心校 小学生正处于身心发育的重要时期在这一时期如果出现心理失衡或偏差将对他们产生不良的影响一个人的成功固然要看他的智力因素如何然而智力因素是通过心理素质起作用的心理不健康无论有多少丰富的知识其结果必定是失败的可想而知心理健康教育是多么的重要因此加强心理健康教育提高学生的心理素质促使他们健康成
浅谈中学数学后进生的成因及对策沿河县后坪乡初级中学 冯成学??? 「内容摘要」 在实施素质教育的今天后进生却越来越多是什么阻碍他们前进的步伐本文就从主观和客观上分析导致学生后进的原因并从提高学习兴趣培养学习方法养成良好学习习惯入手提出三大对策做好后进生的转化工作??? 「关键词」后进生??? 成因??? 对策??? 转化在实施九年义务教育后所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习由于学生个
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