洋思的教学模式在数学中的应用????? 洋思初中教学模式的一般操作流程????? 1揭示教学目标(辅助环节1)????? 【操作】通过课前制作好的投影或黑板社学生看????? 【时间】1分钟左右????? 【目的】让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求????? 【意义】①使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向同时激发学生的学习兴趣调动了学生学习的积极性促进学生在以后的各个环节里主动地围绕
洋思模式在地理教学中的应用????????????????????????????????????????? 江苏省铜山县夹河中学 王刚洋思教学模式是江苏省泰兴市洋思中学创立曾被中央电视台多次报道目前正在江苏全省推广近几年已有8万多人次到该校参观学习该模式的基本结构是先学后教当堂训练(见下图)以学生自主学习为中心重视课前预习自学和训练教师只起监督指导和解惑的作用既面向全体学生又减轻学习负担还提
浅谈洋思教学模式在小学语文中的运用 姚安县马游小学 李黎燕简析洋思教学模式洋思教学模式主张先学后教当堂训练 先学就是教师在设计好预习题的情况下让学生带着问题先自学在这个环节上每堂课先让学生学什么怎样学教师应该提出明确要求后教就是教师在学生自学的基础上进行的解惑答疑在这个环节上教师要对自己教什么教到什么程度应该做到有的放矢切不可把学生在自学中已经学会的知识再费力耗时的去重复而当堂训练
学习洋思中学教学模式后的反思武燕珍 4月24日至28日我校组织一线教师分批赴洋思中学进行学习这次学习收获丰富长久以来就听说洋思有一套自己独特的教学模式但人们对洋思的做法也是仁者见仁智者见智有赞同者有反对者赞同者认为它使我们看到民族振兴的希望反对者则认为它不过是应试教育的变种这就促使我下决心坐下来作一个深刻的反思:洋思经验到底是经验还是理论洋思在理论的星空究竟有没有其位置为了给众多的为什么找一
学习洋思中学教学模式后的反思洋思中学在教学中采用先学后教当堂训练的教学模式很好的培养了学生的自学能力减轻了学生的负担解决了后进生的问题全校学生每门课考试成绩都是优秀每门课都是教师先提出学习内容和要求限定时间让学生自学教材再做课本上的练习题教师当堂布置作业当堂检查课后不留作业先学后教的教字不是老师真正意义上的教而是老师对学生做的练习题做出评判个别不会做的由教师指导在学习一种新的教学方法的时候要研究它
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级洋思中学教学模式416417418419潘晴周颖陈冬妮蔡露莹付小丽李涵陈文新陈媛陈依萍刘丽秀高诗研陈岑岑叶海燕陈岚林雅丁韵凝教学理念教师的责任不在于教而在于教学生学先学后教以教导学以学促教 教学策略NO.1 每堂课规定教师讲课时间最多不超过10分钟一般在7分钟左右有的课4分钟保证学生每节课有30分钟连续自学时间 NO.2 灵活
浅谈模糊思想在中学化学教学中的应用模糊是相对于精确而言的模糊与精确是一对矛盾是对立统一的模糊是绝对的客观存在的而精确是相对的是模糊范畴中的一部分在一定条件下它们之间又可以相互转化:当模糊达到一定精确度时模糊就转化为精确达不到一定精确度精确也就成为模糊而化学是一门自然学科它是随着人的认识由浅到深由模糊到清晰而不断发展的体现在从宏观到微观从定性到定量从不精确到逐步精确现在化学这门学科已包含了相当多的知
洋思中学当堂训练的教学模式一理念 教师的责任不在于教而在于教学生学先学后教以教导学以学促教二教学策略 (1)每堂课规定教师讲课时间最多不超过10分钟一般在7分钟左右有的课4分钟保证学生每节课有30分钟连续自学时间(2.)灵活运用先学后教当堂训练的教学模式不同年级不同学科不同内容不同基础适当调整该少讲的不多讲但必须保证学生足够的自学时间(3)学生自谋自学策略教师给学生自学的锦囊妙计为学生
情景式教学在数学教学中的应用摘要:数学教学中应用情景式教学能更容易更直观引入数学问题.创设恰当的情景式教学能够集中学生的注意力激发学生的学习兴趣诱发学生的求知欲培养学生的主动性创造性探索精神使其更好的掌握领会教学内容. 情景设计应与学生的生活实际相结合与学生的学习实际相结合把所学的知识放在问题中创设恰当的情景使之处在学生的学习心理的最近发展区.本文重点分析情景式教学案例并探讨其在中学数学教学中的应
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