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  《圆柱和圆锥的认识》教学设计【设计理念】本课努力将传统教具学具和现代多媒体网络技术有机的结合起来让学生亲身感受数学在玩中学在测中学在思中学培养学生动手操作能力直观思维和抽象思维能力使数学教学动起来活起来让学生在做中学使数学焕发出生命活力【教学内容】苏教版九年义务教育六年制小学数学第十二册P18-19的例1完成练一练和练习五的1-4题【教学目标】1．使学生在观察操作交流等活动中感知和发

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  圆柱和圆锥的认识教学内容：46-47页及自主练习1-5题教学目标：1．使学生在观察操作交流等活动中感知和发现圆柱圆锥的特征知道圆柱和圆锥的底面侧面和高．2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验增强空间观念发展数学思考3．使学生进一步体验立体图形与生活的关系感受立体图形的学习价值提高学习数学的兴趣和学好数学的信心教学重点：掌握圆柱圆锥的特征教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系认

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  教案背景：苏教版义务教育课程标准实验教科书六下第18-19页的例1和练一练练习五的第1-4题教学课题：圆柱和圆锥的认识教材分析：教学目标：1．使学生在观察操作交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征知道圆柱和圆锥的底面侧面和高2．使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验增强空间观念发展数学思考3．使学生进一步体验立体图形与生活的联系感受立体图形的学习价值提高学习数学的兴趣和学好数学的信心

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：数学2课时：13学生课前准备：一 了解圆柱和圆锥的相关知识准备一些圆柱和圆锥的实物模型二长方形直角三角形和半圆形的小旗各一面教学目标学习目标：1使学生在观察操作交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征并能理解并掌握2使学生在活动中积累认识立体图形的学习经验增强数学空间观念发展数学思维能力

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  年级六年级 学科 数学制定日期 3月4日课型初学课 课题 圆柱圆锥的认识主备人 姜海燕执教人姜海燕 使用时间 3月11教学目标知识与技能目标 使学生认识圆柱和圆锥知道圆柱圆锥各部分的名称并掌握它们的特征过程与方法目标 通过六步四检使学生认识圆柱和圆锥知道圆柱圆锥各部分的名称并掌握它们的特征情感态度与价值观目标 从实际生活入手培养学生的思维能力发展学生的空间观念教学重点 掌握圆柱圆锥的特征教