探索多边形的内角和一.学生起点分析学生已经学完三角形的内角和对内角和的问题有了一定的认识加上八年级的学生好奇心求知欲强互相评价互相提问的积极性高因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟学生参加探索活动的热情已经具备所以把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的二.教学任务分析本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第一课时本节内容是七年级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.6探索多边形的内角和 清晨小明沿一个五边形广场周围的小路逆时针跑步 (1)小明每从一条街道到下一条街道时身体转的角是哪个角(2)他每跑完一圈身体转过的角度之和是多少(3)你知道这个五边形的的内角和是多少吗 小明还利用下面的图形求出了 该五边形的五个内角和你知道他们是怎样做的吗还有其他的方法吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多边形及其内角和 多边形内角和公式的探索和应用. 类比 转化的数学思维方法学习重点 学习方法 生活中的平面图形看一看 浙江金华兰溪诸葛八卦村布局精巧玄妙从高空俯视全村呈八卦形房屋街巷的分布走向恰好与历史上写的诸葛
第7课时探索多边形的内角和1 根据三角形的内角和是180°,求一个八边形的内角和是多少度。2. 求出下面图形中∠1的度数。3 求出下面图形的∠2的度数。答案提示1 180°×6=1080°2 60°3 45°
探索多边形的内角和三角形三角形的内角和是180°。思考:把一个三角形纸板沿直线剪了一刀,剩下的 纸板的内角和是多少度说一说:你知道哪些四边形长方形正方形梯形平行四边形阅读与理解四边形的内角和是多少度?长方形正方形梯形平行四边形阅读与理解这些图形的内角和是不是一样呢?长方形的内角和正方形的内角和长方形或正方形的四个角都是直角,所以长方形或正方形的内角和应为90°×4=360°。说一说:你知道长方形和
180°?720°B= 1260°An边形的内角和等于(n - 2)?180°
§探索多边形的内角和与外角和 [教学目标]知识与技能:会用多边形公式进行计算理解多边形外角和公式过程与方法:经历探究多边形内角和计算方法的过程培养学生的合作交流意识力情感态度与价值观: 让学生在观察合作讨论交流中感受数学转化思想和实际应用价值同时培养学生善于发现积极思考合作学习勇于创新的学习态度[教学重点难点与关键] 教学重点:多边形的内角和的应用教学难点:探索多边形的内
探索多边形的内角和与外角和一填空题1.多边形的定义是__________________________________________________2.从n边形(n>3)的一个顶点出发可以画_______条对角线这些对角线把n边形分成_____个三角形分得三角形内角的总和与多边形的内角和_______ 3.若一个六边形的各条边都相等当边长为3 cm时它的周长为________ .若一个四边形
探索多边形的内角和与外角和学习目标: 1.掌握多边形内角和定理进一步了解转化的数学思想2.经历探索多边形的外角和公式的过程会应用公式解决问题学习重点: 1.多边形内角和定理的探索和应用2.多边形外角和定理的探索和应用.学习难点: 多边形内角和与外角和定理的综合应用.教学过程一.学前准备1.三角形的内角和是_____________________2.四边形的内角和是_____________
课题探索多边形的内角和与外角和(二)课型新授?课?课标与教材本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第二课时.本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华并且在探索学习过程中又与三角形相联系从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣前面的知识为后边的知识做了铺垫联系性比较强特别是教材中设计了现实情境想一想 议一议等内容体现了课改的精神.在编
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报